第14课立体的画面教案评析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第14课 立体的画面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《立体的画面》一、教学目标 1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。 2.在学***面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。 3.进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。二、教材分析1.雕塑立体造型作

资料类型：教学教案文档

所属课文：第14课立体的画面

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2018-04-26 15:02:00

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学校：亳州师范高等专科学校附属小学

第14课立体的画面教案评析

未知

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关键词：第14课立体的画面教案评析

正文

《立体的画面》

一、教学目标

1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，立体造型感受立体构成的美感。

2.在学***面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体造型练习。

3.进一步激发学习美术的兴趣，立体造型提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

二、教材分析

1.雕塑立体造型作为一种高雅的艺术，以简洁明快的造型，逐渐步入人们的生活，并由其本身独特形象所带来的丰富、具体的内涵联想，给人们带来了美的享受。可以说，雕塑作品是抽象与具象的完美结合体。教材选择了抽象雕塑作为教学内容，适合于三年级学生从低年级“主观感觉表现期”向高年级“现实感觉表现”过渡期间的身心特点。教师引导学生对雕塑从陌生一步步走向熟悉，保留“主观感觉表现”的抽象意识，挣脱写实的束缚，获得对雕塑艺术的感性认识

2.教学重点、难点

重点：学习纸的立体造型方法。难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。

三、

教学过程

1.展示一张3D效果的文字图片，让同学们猜一下这样的效

果是怎么出来？

教师总结：平面的纸上画出字母与投影效果，通过特殊的视角，形成立体的效果。在纸上我们可以通过画画形成立体的效果，在平面上我们也可以做出立体的效果。怎么做呢？下面我们来欣赏几张图片。

2.展示几张不同材质的雕刻作品

教师总结：通过不同的雕刻艺术品，让学生了解雕刻的艺术形式，以及浮雕的概念。

3.了解浮雕的概念后再欣赏一些图片，引入纸雕艺术的概念。

4.通过纸雕作品帮助学生分析纸雕做的过程需要注意的透视关系和折纸方法。这也是想要做出立体画面的关键。

四、学生作业

学生可以个体或小组合作，制作一幅纸雕作品。过程中，教师在旁帮助，对于学生不会的折纸方法，教师示范给学生看。

五、交流评价，作品欣赏

因为纸雕艺术的制作手法和工具特殊，所以学生在制作过程中会遇到不同的问题，通过集体讨论、个别示范，解决问题。并表扬做得好的同学，让他们分享经验。

六、课外拓展

可利用不同的材料，结合浮雕的艺术手法做出立体的画面。

七、收拾与整理

即将下课之前，组织学生收拾自己桌面的垃圾，培养良好的

行为习惯。

关于本教案的常见问题

Q：第14课立体的画面教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第14课立体的画面》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第14课立体的画面教案评析