第17课 会“演戏”的玩具名师教学设计

会“演戏”的玩具教学设计

天津市静海区大邱庄镇尧舜小学 曹绪明

一、巧引课题，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，让它给大家做个自我介绍吧！（出示教师制作的手偶玩具）

教具玩具：（教师以诙谐幽默的语调给玩具配音）嗨！大家好，我是 ，我可是今天的主角，因为今天的课题就是《会“演戏”的玩具》。（结合课件导出课题）别看我个头不高，我的本领可大了。而且我有一个大家庭，个个会演戏，就让曹老师给大家介绍一下吧！

二、欣赏探究，了解制作的方法、步骤：

1、结合课件，师生共同了解皮影、掌中木偶、提线木偶等艺术形式，感受传统文化的美感。

2、简单总结：这些都是我国优秀的传统民间艺术形式，需要精湛的制作工艺和表演技艺。我们今天要做的这种套在手上的掌中玩偶（出示玩偶），是怎么做的呢？这可需要同学们自己探究。

3、按小组分发老师做好的纸偶玩具（也可以是其他材料的玩具）：几条不同外表的大鱼、几只不同表情的青蛙、老虎、牛，以及不同性别、年龄的人物等，让学生自己探究制作方法与步骤。

探究目标：

（1）仔细观察手中的玩具，说说所有的装饰元素都是贴在什么形状上的，这些形状你会做吗？

（解决基本形粘贴时的变形问题）

（2）看看手中的玩具的哪些地方进行了装饰，用的是什么形状的材料。

（解决不同形状、不同颜色起到了什么装饰作用的问题）

（3）假如自己做的话，你认为哪些地方可以和老师做的不同？

（引导学生拓展思路，发挥他们的想象力。）

(4)你们打算怎样分工？

（培养学生的小组合作、统筹安排的意识，提高学习效率。）

4、组织学生按问题的顺序，发表自己的探究收获。

教师根据学生的回答，顺势结合课件，强化教材上的制作方法，并简单示范。

5、教师简单示范：

提问：如果根据角色设计玩具，应该先做什么？在做什么？怎样体现自己的设计特点？

总结：要想做出与众不同的玩具，可以在基础步骤上的基础上，巧妙地进行表情、形象等方面的变化。另外，选择不同的材料，丰富玩具的细节变化，会令制作出的玩具别具特点。

本节课以学生对玩具的自主探究为主，教师课前应做好充分准备，课堂上起到引领作用，更好地发挥学生

的主动性，启发学生的创新意识。

三、实践制作：

教师：请同学们利用自己准备的材料，动手制作一个自己喜欢的、会“演戏”的玩具。

1、以小组为单位开展合作学习，共同完成一两个玩具。同学们在合作过程中要互相帮助，科学分工，统筹安排，培养团结协作的能力。

2、尝试使用不同的材料制作会“演戏”的玩具，遇到困难可请教老师。

四、展示评价，完善表演：

1、教师：经过同学们的努力，玩具家庭壮大了不少。来，让我们一起看看都有哪些新成员加入了。

2、教师：这么多生动形象的“演员”都就位了，快让它们来一场精彩的演出吧！组织学生尝试着演一演，在演出的过程中，看一看谁的玩具设计最能体现角色特点，不同的玩具各适合什么样的角色。

也可根据自己制作的玩具即兴编创小故事、小型情景剧，体验演出的乐趣。

五、拓展升华：

教师：会“演戏”的玩具是我国民间艺术形式之一，有着独特的艺术魅力。同学们可以用这种艺术形式编排节目，丰富我们的生活。

教具玩具：（教师配音）是啊，没准同学们中间就有我们家族表演的传承者呢！哈哈，希望以后能经常见到大家，再见啦！

教师：同学们，下课。