第15课 童话的城堡优质课教学设计

第7课

童话城堡

教学内容与目标:

(1)显性内容与目标

认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

(2)隐性内容与目标

引起学生关注身边的建筑，尤其是典型建筑。感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵，培养合作意识。

学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术的综合，培养学生的综合能力。

教学的重点与难点:

重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

难点：城堡的外形美感与创新。

学习材料:

(1)用线画：软质铅笔(HB、2B)、深色彩水笔、碳素签字笔、画纸。

(2)用色画：油画棒、彩水笔、画纸。

(3)剪贴画：彩纸、废彩色广告纸、剪子、胶水或彩色双面胶。

(4)资料：城堡的图片、软盘、童话故事、连环画等。

教学活动

一、感知与启示

(1)介绍自己知道的城堡。

(2)谈谈它给我们什么感受。

二、欣赏与分析

观赏资料、图片、课本图片。

提出问题：怎么盖房屋?

三、构思讨论：

(1)你准备为哪里(游乐园、幼儿园……)设计新城堡?它什么样?

(2)你设计的城堡中有什么有趣的故事?

四、小组学生像摆积木一样拼城堡。

五、学生作业

按步骤有序地进行创作：

(1)整体构成：表现特征。

(2)分辨层次：城堡的前后关系。

(3)刻画局部：用线和色。最好有特征、有童趣、有理想。

(4)有情节地画背景。

六、展示评价

用多种形式(分组、结对)。

看画讲故事。

七、教学评价

1．评价方式

(1)开展有目标的评价活动，实现创作来源于生活而高于生活的教学意图。

如：幸福美好的生活需要什么理想的城堡?怎样使童话故事的城堡更好看、更有趣?

(2)为所喜爱的人物、角色创造什么样的城堡?能与作者情趣、责任目标相关联的评价更富引导性，更能调动学生参与评价的热情。

(3)在学生合作活动时(如教学设计二)所进行的商讨、选择和集体再创作，内含着的评价是无形的自我教育，富有很强的生命力。

2．评价点

(1)能否向同学讲述有关童话城堡的故事。

(2)能否画出自己想象中童话城堡的样子。

八、课后延伸

1．什么样的房屋最舒适、方便? 2．城市里、村镇中(家乡)应该有什么设施?什么样的环境? 3．将来怎样改变家乡、社区的面貌?