四、参加《国家学生体质健康标准》锻炼优秀课堂实录

年级：四年级 课时：1 执

教： 时间：

教学目标

1、了解参加《标准》锻炼和测试的意义，知道四年级测试项目和要求。

2、熟悉本阶段测试的内容、等级和评定标准。

3、积极参加《标准》的锻炼与测试。

《国家学生体质健康标准》的意义和要求

教学内容及主要教学措施

一、课堂常规：

1、体育委员整队集合，清点人数。

2、师生问好，检查服装及佩戴物件。

3、宣布本课的内容及注意事项。

4、安排见习生，强调安全。

教学重难点

次数

教学内容

课的部分

准

备

部

分

重难点：让学生了解参加《标准》锻炼的意义和要求。

组织形式与要求

组织:

X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O

时预计问题与处理方法

间

预计问题: 1、个别学生注意力不集中，打闹。

8处理方法: 分

1、教师语言激励诱导。

2、强调准备活动在体育课中的重要性。

2-3次

要求: 精神饱满

认真参与

基

本

部

分

一、导入

同学们，从小学三年级开始，我们每年都要进行一些《国家学生体质健康标准》的测试。今天这节课我们就来了解一下《国家学生体质健康标准》的意义和要求，以使我们更好地参加体育锻炼，有一个好身体。

二、教学活动

活动一

1、教师：展示学生参加《标准》练习、测试场景。

导入：图中的同学们在干什么?

2、学生回答。

3、教师：他们在参加什么项目的测试啊？教师解读其他图示。

4、学生回答。

教师找学生说出1-2个动作名称，并简单做一下动作。

5、教师：同学们知道的真不少，今天老师和同学们一起学习和了解《标准》有关知识和要求。

板书或大屏幕显示标题：参加国家学生体质健康2-3标准锻炼。

6、学生读标题两遍。

次

7、教师：同学们知道什么是《标准》吗？

8、启发学生自由回答。

9、教师：显示大屏幕。《标准》是国家关心青少年儿童健康成长的一项体育制度；是保障同学们健康成长、促进体育锻炼的重要手段；达到了《标准》的评价标准就是达到了体质健康方面的基本要求。

10、学生齐读两遍。

11、教师：我们知道了《标准》是国家关心我们青少年儿童健康成长的一项体育制度，同时也为我们进行锻炼的项目制订了成绩标准。

12、教师：同学们也许要问，我们为什么要进行《标准》的测试呢？

13、学生自由回答，老师肯定。

14、教师：通过每一年《标准》的测试，我们可以清楚地了解到自己身体的健康状况，还可以帮你们检测一年来体质与健康发生变化的过程。这预计问题: 个别学生练习不认真，不积极，偷懒。

8

分

处理手段:练习前反复强调要求及应该遵守的一些规则，对个别学生给与一定惩罚。

组织:

X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O

要求: 精神饱满

认真参与

些都有助于你们在新的一年里有针对性地进行锻炼，不断提高自己的体质健康水平。

15、教师小结：同学们，要想了解自己体质与健康状况，监测自己体质与健康状况的变化程度，有效地进行锻炼，增强体质，那就积极地参加《标准》的锻炼和测试吧!

预计问题: 学生不重视，不按要求进行放松法练习。

8处理方法: 分

教师强调放松活动在体育课中的重要性，

负荷预计

平均心率

练习密度

强度指数

结

束

部

分

一、放松练习。

二、师生共同小结本课内容。

三、归还器材。

四、师生再见。

2-3次

组织: 要求:

130次/分

50% 1.4

场地器材

教室

安全措施

课

后

反

思