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发展前滚翻能力的联系与游戏一、 指导思想本课贯彻《新课标》中健康第一的指导思想，以小学生发展为中心，体现学生的主题地位，注重学习方式的转变。根据小学生求知欲强、接受新生事物较快的特点，教学中注意培养学身积极思考、勇于实践、主动学习知识和运用知识的能力，不断激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，让
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3.发展前滚翻能力的练习与游戏PPT配套优秀教学设计内容
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关键词：3.发展前滚翻能力�…PPT配套优秀教学设计内容
正文
发展前滚翻能力的联系与游戏
一、 指导思想
本课贯彻《新课标》中健康第一的指导思想，以小学生发展为中心，体现学生的主题地位，注重学习方式的转变。根据小学生求知欲强、接受新生事物较快的特点，教学中注意培养学身积极思考、勇于实践、主动学习知识和运用知识的能力，不断激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，让学生愉快的上好这节课。
二、 教材分析
依据《新课标》提出的要求本课制定连续前滚翻教材。它是《课程标准》“水平一”中的学习内容是技巧运用中常用的基本动作，也是一种自我保护的方法。《新课标》要求基本掌握并能运用它。后面辅助教材安排障碍跑，蛇蜕皮、荡船等活动性游戏。教学中培养学生对技巧运动的兴趣，掌握动作方法，提高能力。
三、
学情分析
小学二年级的学生，身体正处于迅速发育期，直观思维能力较强，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏、但注意力容易转移，自控能力差等特点，有趣、灵活、多样的活动形式将充分调动学生积极性，促进学生体能的发展。
四、 教学目标
1、学生掌握前滚翻动作，大多数学生能做出提臀低头，身体个部分依次着垫，两腿并紧，抱腿起来的前滚翻动作。多数同学能连续做两
次前滚翻。
2、发展学生的灵敏性、柔韧性、协调性和身体的平衡能力。
3、学生活动中愿意展示自己，也愿意同伴合作交往，积极配合乐于参加游戏活动，在游戏中发展奔跑能力与身体的灵巧性和积极进取的精神。
五、 教学重、难点
根据学生的情况和教材的特点制定了课的重点是两腿夹紧，抱腿起。难点是动作协调连贯。
六、 教学程序
按照人体生理机能活动变化规律和学生的认知规律，本课安排三个教学环节，即准备部分、基本部分、结束部分。
准备部分依据循序渐进原则，学生通过慢跑、仿生练习和垫上操等活动，使学生由安静状态逐渐进入活动状态，教学环境活泼放松，为主教材学习做好身心准备。
基本部分中，教师针对本节课所要解决的重、难点，循序渐进进行抱腿团身滚动（“荡船”）练习，学生体会团身紧和滚动速度。然后进行仰卧举腿抱腿起的练习，教师强调收腿动作，接着复习前滚翻，教师讲解、示范完整的动作要领和方法，学生边说边做，体会动作。这一阶段动作要求蹬地充分。然后学习连续前滚翻动作，采用兔跃接前滚翻接兔跃接前滚翻的练习方法，逐渐减少兔跃的次数，最后形成连续前滚翻动作。通过生生反馈、师生反馈、小组反馈等多种形式的反馈，达到反馈的目的。适时采用层次分组练习，学生自主选择练习的形式，
掌握比较好的学生练习连续前滚翻接远撑前滚翻风拓展练习。
前滚翻练习后，根据学生的年龄特点，通过障碍跑和蛇蜕皮等游戏活动，激发学生的活动兴趣，全面提高学生的身体素质及相互合作的能力，学生要听清规则要求，再练习、游戏。
最后通过放松整理，使学生体力逐渐恢复，运动负荷逐渐下降到正常水平，人体机能逐渐恢复到安静状态。
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