小足球教学实录及点评

足球基本功练习教学设计

水平二 四年级

单位：增城区仙村镇第二小学

授课老师：牛朋伟

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足球基本功练习教学设计

一、指导思想

本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异。以学习《足球基本功练习》基本动作技术为教材内容，营造“自主、创新、合作”的教学氛围，辅以游戏，使课堂更加活跃，让每个学生在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，从而达到提高学生协调灵敏性的目的。强健了体魄，提高了身体素质。

二、教学目标：

1、逐步掌握足球原地拨球、向前拨球、跳球等基本技术，衔接自然流畅，提高足球技术，提升足球技能。提高灵敏、协调素质。

2、能通过观察听讲、积极思考、和同学互助完成练习、有审美能力和勇于克服困难、精益求精、高质量完成练习。

3、在学习中积极体验成功的喜悦，同时养成互帮互学、参与讨论、共同提高的良好学习品质。

三、教学内容：《足球基本技术》

四、重点难点：

重点：脚触球的部位确。

难点：动作衔接连贯自然、熟练。

五、教材分析：

本课是根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平二为目标，学习拨球、跳球为足球基本技术，让学生初步掌握足球的基本技术。围绕课的重点难点：脚触球部位正确，动作衔接熟练，指导学生主动去自学、尝试、探索；引导学生积极讨论、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。在练习中，教师适时的引导，给学生以足够的发展空间，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

六、学情分析：

《足球基本功练习》是一项对思维能力、身体协调能力、灵敏性、技术要求比较高的体育运动。本节课是四年级学生参加学习，四年级的学生已经接触过足球，有点经验，但非常欠缺，因此，对于多数同学来说，学习足球基本功仍有较大的难度。能过本次课练习，提高与发展学生协调、灵敏和耐力素质，是一节基础性的课程，对发展学生的综合素质，促进学生身心发展有着积极的作用。

七、教学流程：

课堂常规——敏捷梯练习热身——复习——原地拨球－－原地跳球－－向前拨球°——

一步一带——游戏《15米往返跑接力》——放松——总结

八、场地器材：

敏捷梯8副、足球38个、雪糕筒8个，球筐4个，音乐播放设备一套

九、安全措施：

以安全第一为指导思想，在授课前用敏捷梯热身，从而提高了下脚的灵敏性和柔韧性，避免

2

受伤情况发生。另外一个对学生进行德育教育，确保学生在练习过程中合理的处理人与人，人与球的关系，不会乱踢球，避免同学之间矛盾产生冲突影响课堂，增加对课堂的控制。

十、课时计划：

课次

第一

次课

达成目标

1、熟练拨球、跳球、一步一带技术，建立初步印象，形成一定基础

2、积极动脑思考、克服练习过程中出现的困难

1、进一步熟练练习，提高技术水平、各动作完成质量高

2、能克服练习中出现的困难、动作精益求精

重点难点

教学内容

组织形式

重点：触球部位1、原地拨球、1、独立练习

正确

跳球。

2、合作练习

难点：控球在自2、一步一带技3、观摩讨论

己的控制范围术

4、保护帮助

内。

第二

次课

重点：继续提高脚触球的准确性。

难点：提高动作熟练程度、连贯协调。

1、复习原地拨球、跳球、一步一带。

2、练习向前拨球。

3、游戏往返跑接力

1、独立练习

2、合作练习

3、观摩讨论

4、保护帮助

十一、教学设计

足球基本功练习教学设计

3

四年级（水平二）

执教老师：牛朋伟

课次：第2课时 课型：新授课 班级：四（1）班

人数：37

教

学

目

标

1、明确拨球、跳球技术，掌握原地拨球、跳球技术接自然流畅，姿态优美。发展控球能力，提升灵敏、协调素质。

2、能通过观察听讲、积极思考、和同学互助完成练习、有审美能力和勇于克服困难、精益求精、高质量完成练习。

3、在学习中积极体验成功的喜悦，同时养成互帮互学、参与讨论、共同提高的良好学习品质。

场

地

器

材

1、

场地：足球半场一块

2、器材：足球38个

3、播放器一套

4、敏捷梯八副

5、雪糕筒8个

教学

1、前滚翻、两腿交叉转体180°、加挺身跳及组合

内容

2、游戏：《障碍跑》

重点

重点：滚翻时低头团身、蹬地力量适当。 难点

难点：各部分动作完成质量高，衔接自然。

教学

课堂常规——徒手热身操——复习前滚翻——两腿交叉转体－－挺身空－－前滚翻两流程

腿交叉转体180°——小组拓展练习——游戏《障碍跑》——放松——总结

强度

时顺序

达成目标

学习内容

教师活动

学生活动

组织形式

次数

间

一

2 分钟

1、学生良好的纪律作风。

2、明确本课学习任务，集中注意力。

1、课堂常规

1、课堂常规

2、布置本课教学任务及宣布教学内容。

听教师口令指挥

1、快、静、齐，精神饱满。

2、服装符合上课要求。

3、注意力集中。

1、积极参与练习。

2、和同学协作，完成比赛。

四列横队

☆

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△

（图1）

要求：集中精神、精神饱满。

弱

1次

二

5 分钟

1、热身、防止受伤

2、激发学生的运动兴趣，调节学生情绪。

热身活动

1、敏捷梯前进六步

2、练习敏捷梯比赛

1、参与练习

2、指挥

3、判定名次

中

☆

☆

☆

☆

☆

☆

1次

△

分八组，每组一副敏捷梯，左右各四，组间学生面对面，如上图

组织形式

强度

次数

顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

学生活动

4

三

20分钟

1、能原地熟练拨球技术

2、能原地熟练跳球技术

3、掌握向前拨球技术

4、掌握一步一带技术

1、培养学生团结合作的集体感和竞争意识。

2、增强小组长的领导能力

1、讲解与示范

2、帮扶

1、拨球：

3、巡视指导

4、分组

5、组织展示、纠2、跳球

错

6、观察学生练

3、向前拨球

习，适时进行指导提示。

4、一步带起

游戏：《15米往返跑接力》

1、讲解游戏方法和规则。

2、鼓励小组安排人员的比赛和站位。

3、评定胜负。

1、听讲解、观示范，动脑思考

2、能大胆向老师提出问题

1、独立练习

2、合作练习

3、观摩讨论

4、保护帮助

3、独立完成

4、互相观摩

5、能帮助有困难的同学

中强

1、遵守规则，积极参与

2、全力以赴，不犯规，争取好成绩

△ △ △ △

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

强

五

8 分钟

六

5 分

钟

1、放松心情，放松肌肉

2、巩固总结本次课内容

放松操

教师

领操、语言1、心肺恢复

引导

2、放松、拉伸

集体安静认真进行练习

不说笑

组织：

弱

☆ ☆ ☆ ☆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ △

九

给学生学习评1 价和正面的反分馈是学生清楚钟

了解自我学习进展程度

总结

积极思考、勇引导学生对本次于发言，认真课要点进行梳理

听其它同学发言

☆ ☆ ☆ ☆ 弱

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ △

5

十

心率曲

线图

160

150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 0 5 10 15 20 25 30 40

预计练习密度：

70—75%

预计平均心率：

130---140次/分

预计指数强度：1.2——1.3

十二、课后反思：

本次课本人对学习习惯的养成和课堂调控较为到位，在练习方面做到了严肃与活泼相结合，有严谨的练习也有欢乐的游戏。同时在教学中渗透了德育教育，比如有次一个同学的球到了另一个同学的脚下，另一个同学一脚将球踢远，我抓住此种行为马上进行教育，遇到这种情况应该轻轻将球停住或将球交还给同学，这样给他人提供帮助，有利于同学间和谐，有利于课堂，下次别人也会友好对你。另外，充分发挥了学生的主体性，让他们真正体验到，通过自己努力、与同伴互帮互学而获得成功的快乐和做学习主人的自豪感。

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