跑活动教案设计范例

冀教2011版小学体育与健康

三年级《迎面接力跑》

西宁市北小街小学 马国花

三年级《迎面接力跑》教学设计

西宁市北小街小学 马国花

一、指导思想

本课依据《体育与健康》课程标准，坚持以“健康第一”的指导思想，激发学生运动兴趣，以促进学生身心发展为中心。在体育教学中根据学生的年龄体征和运动技能水平，运用师生合作的手段和多种游戏来帮助学生掌握迎面接力跑的技能，提高学生的奔跑能力及身体协调能力。本课教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，提高学生的活动兴趣，并在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神。

二、教学内容

教材版本：人教版3至4年级全一册，年级：三年级

内容：1、迎面接力跑 2、游戏：小组接力

三、教材分析

本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。

四、学情分析

本课授课年级为三年级学生，他们的身体正处于快速发展阶段，但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。本班共58名学生，其中男生31名，女生27名，身体素质属中等偏差，但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好，对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。易出现的错误（1）立棒传递时机欠缺，易出现忽早忽晚现象。（2）还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。

五、教学目标

1、认知与技能目标：学生通过学习接力跑的动作与方法，能独立完成练习，

从而提高学生的应变能力和奔跑能力。

2、体能与健康目标：指导学生掌握接力跑的方法，提高学生身体的灵活性及协调性。

3、情感目标：学生通过老师的启发、引导、探究、自主、合作等学习，增加团队合作意识。

六、教学重难点

重点：右手立棒式传接棒方法

难点：传接棒时机和配合

七、教学流程及设计意图

1、开始热身部份（准备部份8分钟）：

导入：学生集合、整队，宣布学习内容目标，检查服装、安排见习生。

热身：在课中进行身体热身与准备活动，让学生充分的活动开，防止关节和韧带受伤。使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中。”

2、学习提高部分（基本部分27分钟）

1）在接力跑教学中采用“自主探学、合作研学、展示比学”的教学模式，运用自主尝试法、直观对比教学法、分组练习法，让学生学会学习、学会合作，在友好欢乐的气氛中掌握技术、提高技能。设置活动前的安全学习情景，通过观察、思考、尝试、探索、分层次练习法的综合运用，让学生自始自终参与整个学习过程。使学生不仅学会了接力跑的基本动作，而且培养了学生互助学习、合作学习的精神，充分展示了个人才智。并强化运用动作进行自我保护的意识，培养学生生存的能力。

2）利用比赛进行练习，达到身心愉悦。

接力跑的游戏中，引导学生思考，诱发动机。使学生身心归属课堂，跃跃欲试，促进良好学习习惯的养成。在教学过程中，学生根据教材的要求通过尝试练习、思考，自己得出结论，最后由教师做出评价，课堂上学生真正成为学习的主人，使学生的学习由被动转向主动。

八、教学效果预计

预计85%以上的学生能掌握本课所学的动作技术，预计本课学生的运动强度为中等，最高心率165次/分钟左右，平均心率125次/分钟左右，练习密度为40%左右。

九、教学中可能出现的问题及解决或预防方法：

在接力跑中，可能出现队伍拥挤，互相碰撞现象，要提前告知学生跑动时注意前后之间的距离，确保安全。

十、场地器材

操场、标志杆16个 接力棒4个

十一、课时教学计划（表格式教案）

教学内容： 1. 迎面接力跑 2.游戏：

小组接力

教学目标：

1.通过教学使学生了解立式传接棒的基本方法，80%左右的学生初步掌握立式传接棒的动作方法，并能进行接力跑活动

2.通过教师讲解、示范、学生自主练习、分组练习等方法使学生掌握迎面接力跑的动作方法

3.通过动作的学习培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯，通过游戏培养学生团结协作的精神

阶段结次时目标

教学内容

教师指导过程

学生学习过程

组织

场地

构

数

间

养护措施

开一、队长整队

课堂常规

1.师生问好

课堂始1.师生问好

2.教师宣布上报告人数

组织：四列横队

常规部

课

及良分

2.宣布本课内

学生听教师讲解后，容

♀♀♀♀♀

好精约过渡语引入课进行练习。做报数练二、队列练习

♀♀♀♀♀

神面4 堂

习时，精神集中，动

1. 原地转法

♂♂♂♂♂

貌的分作要规范。

钟

2.原地踏步常规及队列练要求：声音洪亮、动♂♂♂♂♂♂

培养

走及立定

★

养成习

作整齐、规范，精神

三、小游戏：

饱满

教育

“看看谁最快”

准一、徒手操

备1.伸展运动

部2.扩胸运动

分

3.体侧运动

引导：

4

大家一起来做×

操

约8教师口令

74.体转运动

拍

分5.腹背运动

1教师示范

钟

6.跳跃运动

至1×8拍

7.整理运动

2学生示范

二、专项准备

次

4×8拍

摆臂练习

肩绕环

高抬腿跑

手腕、脚踝

一、迎面接力

1.教师做示范，跑

约带领学生学习

1动作方法：采

8立棒交接的动表扬鼓励

学生在教师的引导和组织：体操队形

充分活动带领下进行练习，活

身体动各关节

♀

♀

♀

♀

各部要求：

♀

♀

♀

♀

位、关1.动作标准、到位。

♂

♂

♂

♂

节，避2.态度认真

♂

♂

♂

♂

免运动损

★

伤，为

基本部分做好准备。

基本部分

1、认真听讲，注意观 组织：体操队形

察

♀

♀

♀

♀

用立式传接棒方法，接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前。手臂伸出向前准备迎面接同伴传来的棒，接棒后从同伴的右侧跑出，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人手中。

重点：跑的自

然、放松

难点：传接棒

时机

口诀：

右手传右手

从他右边走

二、游戏

“小组接力”

游戏方法：

分作方法

钟

2.组织学生相

听口令

对站立，

原地进行传接

棒练习，教师观

察并提示要点

利

3.教师示范，

用“给…接…”

两个口令完成

同时让

交接棒，

学生传接棒的

时候说出给…

接…

4.教师组织学

生跑一定距离

（4-5米）的接

教师

力跑练习，

观察并提示要

点

右手

出示口诀：从他右

传右手，

边走

5.请动作好的

同学示范

6.互评

7.组织学生进

行迎面接力跑

注意传接

比赛，

棒方法及跑动

直线

8.小结

约

二、游戏：

8 1.教师讲解游分 ♀

♀

♀

♀

复♂

♂

♂

♂

立

传♂

♂

♂

♂

棒

★

法

3、认真观察并练习同

时说出给…接…

♀

♀

♀

♀

4、认真练习说口诀

♀

♀

♀

♀

★

♂

♂

♂

♂

♂

♂

♂

♂

5、注意观察，掌声鼓

励

6.认真评价同伴

7.组织接力跑比赛

♀

♀

♀

♀♀

★培

学

1.听教师讲解游戏要♂

♂

♂

♂♂ 团求及规则

合 的2.认真练习

识

3.认真比赛

4.小结

2、认真练习并观察

习式接方养生结作意

钟

戏要求及规则

2.组织学生练

习

3.组织学生比赛

4.评价

结1.放松整理

束2.小结本课

部分

情况

3.宣布下课：

3 1.教师提要求：学生跟随教师一起组织：四列横队

培养分自我充分放松

做手语放松操

钟

调整2.教师小结：

♀♀♀♀♀

放松小结本课优点，充分放松

♀♀♀♀♀

能力。

充分表扬鼓励师生再见

♂♂♂♂♂

学生，对学生进收器材

♂♂♂♂♂♂

行激励和肯定

★

教

运

练习具

动

密度负

预计

接力棒四个

荷

标志杆16个

曲

线

35%预

～40% 计

安全措施

1、上课前，检查整理地面。检查学生服装，把兜里坚硬的东西，头上的发卡和佩戴的红领巾取下。

2、结合教材特点，做到讲解清楚，示范正确优美、语言亲切，并在精神上给予鼓励，帮助弱势学生。

3、用循序渐进、由浅入深、由易到难的教学方法。

教学反思

通过教学让学生学会正面传接棒的动作和简单障碍无物的方法，教学前，教师讲清活动的方法、规则和要求，要求学生必须听到教师口令后排头才能跑出，起跑时必须站在起跑线后，不得踏线或越线，传接棒时不得抛接力棒。

本节课带有一定的游戏性和竞赛性，学生非常喜欢，热情很高，因此，在教学中抓住机会，加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作，克服困难的良好作风和品质意志，充分发挥学生的各种能力和感受体育活动的乐趣。

活动中，注意表扬和激励学生团结协作、遵守纪律的好作风，学生在活动中体现出了很高的学习兴趣和欲望，态度积极，学习认真，并在练习中能注意保持跑的正确姿势。