第1课 体育与健康基础知识：体育课中的安全教育优质课教案

课题名：安全标识会说话（直观图案、形状、文字、颜色）

陕西省西安市新城区通济坊小学

【教学内容】

【教学目标】：

认知目标：

1.使学生能够识别常见的禁止标识和警告标识。

2.使学生能够识别常见的危险表示，远离危险物。

3.提高学生的安全防范能力和自我保护意识。

能力目标：

1.掌握识别各种标识的方法。

2.能设计简单的安全标识。

情感、态度和价值观：

通过学习，使学生认识生命的重要，懂得珍惜生命，热爱生命，敬畏生命。

【教学重、难点】：

安全标识如何用直观的图案、不同的形状、文字以及不同的颜色来表示警示的作用。

【突破重难点的关键】：

通过搜集标识法，同伴展示发现法，幻灯片对比识别法，自我设计甄别法，板书设计强化法，游戏领悟法来突破重难点。

【教学方法】：通过搜集标识法，同伴展示发现法，幻灯片对比识别法，自我设计甄别法，板书设计强化法，游戏领悟法，游戏表演、师生互动等、启发谈话等

【教学过程】：

（一）、导语

我们每个人来到这个世界上都是一个孤本，不可复制，不可代替，所以，我们此生最重要的一个任务就是保障我们的生命安全。为了规避危险，在我们的生活中设置了许多安全标识，这节课，我们就一起来认识一些常见的安全标识。

（二）、过程

1、学生展示课前搜集的安全标识，大家猜猜这些安全标识代表的是什么意思？

（师提示展示要求：把文字折后边，猜对后再出示）

2、你是怎么知道它是禁止游泳的意思？（看图案）

出示：会说话（板书）

齐读课题

G：我们看看它们在说什么？

3、观察一下这些标识的形状，你发现了什么？

{○标识有禁止的作用

▲标识有警告的作用

再次观察领会：

“禁止”：绝对不可以做。

“警告”：能做，但要当心。

看来这些标识可真会说话，首先用不同的形状来表达一定的作用。

4、你再看看这些标识的颜色，你又会发现了什么？它们在说什么

○

△

禁止 红色

警告 黄色

指令 蓝色

提示 绿色

5、出示“小心夹手”的标识

过渡性思考：安全标识除了用直观图案、形状、颜色说话，还用什么来说话？从而引出用文字说话（中文、英文）

照应课题：再齐读，领会安全标识用直观图案、形状、文字、颜色来说话。

6、扩展

在现实生活中，还有哪些警告标识和危险标识？

认识常见的危险标识。

我们应该严格按提示去做。

7、设计安全标识：小心台阶、小心落石、禁止通行。

一方面考察学生所学知识的应用，另一方面为下面游戏做准备。

小心台阶应设在教室的哪里？

小心落石一般出现在什么路段？（大屏出示落石标识及路段）

8、游戏放松

：

迅速穿越“落石区”

①情境设置：秦岭是西安得天独厚的大花园，如果下了很长时间的雨，走在悬崖峭壁的山路，就可以会有石头落下

，如果在这样的路段要设置一个安全标识的话，应该是什么？ ②当你行径有落石的路段，如果遇到落石向你砸来，你会怎么做？（讨论）。

③讨论点拨：

a、注意观察周围的环境。

b、迅速躲闪（大树后、崖壁下）

c、头部的保护（头盔、手臂、背包）

d、注意落石滚动的方向。

④老师介绍游戏规则，强调安全事项

第一组：学生顺利完成游戏并予以奖励。

第二组：学生游戏钱将大屏幕切换成禁止通行，由于学生没有观察周围环境，导致失败。

生：重来一次。

师：啊？重来一次，生活不是游戏，不可以重复来过，我们生活（命）中不经意的一些美好，当你刻意追求的时候，他却已经不复存在，所以，大家要珍惜拥有，珍爱我们身体的每一部分。

过渡：细节是观察出来的，经验是总结出来的。

9、谈谈从游戏中积累的经验：

（评价：教训深刻、经验丰富）

10、结课; 同学们，慢慢人生路，并非一帆风顺，时时潜伏着危险，我们要留心观察，见微知著，规避风险，真正做到热爱生命、珍惜生命、敬畏生命。

五、作业：为学校设计一份安全标识。

备案教师：白玉娥

二〇一八年四月十三日