跳跃课堂实录

教学设计

名称

前滚翻

张建波

冀教版

课时

1 基本信息

执教者

所属教材目录

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生教材分析

的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴学情分析

展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

知识与能力目标

过程与方法让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。

（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感态度与价值观目标

重点

通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

前滚翻。

两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

教学目标

目标

教学重难点

难点

教学策略与

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术设计说明

延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞

赛）→小结（评价、总结）

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

第一部分：

1、教师检

查服装，安排见习。

1、集合、体

育委

员整队、报

告人

数，

检查学生

着装。

2、师生问好。

3、宣布课的2、创设情景：游动物园。

内容、要

求。

3、引导学生模仿各种动物的走与跳。

4、仿生动作

练

习，模仿动物走、跳。

1、整装待命。

在欢快的音乐伴奏下模仿动物的走跳,比比谁模仿的像。

教师活动

学生活动

设计意图

2、模仿动物的走、

跳要进入角色，充

分活动关节。

1、态度认真、精神饱满。

2、认真积极练习。

3、动作正确。

2、

1、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识。

3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。

1、徒手操。

2、前滚翻。

A、教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让

1、师示范

2、教师放手让学生练习并观察。

3、巡视指导学生练习、纠正错误。

4、对比评价、讲解、启发学生思考。

5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

第二部分：

学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况进行指导。）

难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

6、巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。

1、教师引导学生进行愉快的放松。

2、教师评价。

1、放松活动。

2、学生自评，老师评价。

3、小结，表彰鼓励，布置作业。

4、学生勇于展示动作,学生自评。

5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

6、学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习。

③差异分组练习。

④做自查评估。

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。

4、能做自我评估、小组讨论思考。

5、听从指挥、注意安全。

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

第三部分：

在练习前滚翻的过程中，老师先讲解示范，然后学生自主体验，尝试前滚翻动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后老师课堂小结

2分钟

再做示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生更加牢固的掌握了前滚翻的动作技术要领。

布置作业

1分钟

学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价

板书设计

第一部分： 1、四列横队合：

×××××

×××××

×××××

×××××

△

2、自由散点:：

×

×

××

××

× △××

×

×

×

第二部分：

友伴分组，四人一组。

●

×

×

×

第三部分：

自由散点：

×

×

××

××

× △××

×

×

×

通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密教学反思

度基本合理。但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，还有就是学生在互帮互助练习前滚翻时安全保护做的不够。

总之通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。