第3课 左右结构（一）优秀公开课教案

左右结构

福州市鼓山苑小学

刘碧羽

教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽” 的字，并能领悟其特点和规律。

2、从写字中感悟到做人要谦让的道理。

3、激发学生学习的兴趣，培养良好的书写习惯和欣赏字的审美情趣。

教学重、难点：让学生理解和掌握左窄右宽字的书写规律。

教学准备：课件和教具

教学课时：一课时

教学过程：

课前互动：同学们，你们好！今天我带来了几幅小作品，这三张篆书是我的名字，猜猜我是谁？

生1：刘碧羽

生2：刘老师

师：真是有礼貌的孩子！

师：请大家再看看这个字，你能看出这是什么字吗? 生：这是书法的“书”。

师：哇好厉害！（文字起源）刘老师很期待能和你们成为朋友，期待你们在书法课堂上的优秀表现。

师：刘老师送大家一个字，谁能猜出这个字？

生：勤奋的“勤”。

师：天才离不开勤奋，天道酬勤、业精于勤，学书法更是勤学苦练才能出成就。希望这节课，同学们认真倾听、积极发言、仔细观察、用心书写，还要注意保持桌面整洁。好吗？

一、

激趣导入

谈话：常言道“字如其人”，如果能写一手好字，就是给自己的形象加分。写好字，对我们每个中国人来说，都非常重要。

师：我们先来看看这些字都是什么结构？你能根据左右部件的大小，将这些字分类吗？

左右结构的字很多，这节课，我们先来学习左窄右宽的字的写法。

二、教学新课

1、学习：“功”和“依”。

（1）观察分析

师：孩子们，认真观察一下这两个字，想一想我们该怎样写才能把它写好写漂亮呢？（稍等）如果觉得有困难可以同桌互相交流一下，运用一边书空一边描述的方法交流。

（生同桌讨论）

师：好，谁来说？

生1：“功”字左边要收缩一点，右边要舒展一点。

师：从字的结构上来说，要写得左收右放。

生2：“功”和“依”字都要写得左窄右宽，左低右高。

师：你从字的上沿上看要左低右高，那么从结构上要写得左窄右宽。我们来

看一下是不是这样。

（课件演示：“功”和“依”字的左右部件色块动画。）

师：像“功”和“依”这两个字，由左右部件组合成新字的写法要写得——？

生（齐）：左窄右宽。

（同时课件出示规律：左窄右宽，窄让宽，主动避让、巧妙穿插）

师：这两个字写的时候除了注意左窄右宽，还要注意什么呢？

生1：“功”字右边的撇要穿插到左边的提画下面。

师：你懂得从笔画上分析，要写成容让穿插。

生2：“依”字撇要展开但不可太长，捺要舒展，也不可太长。

师：你能从部件方面分析，而且观察得非常仔细。同学们，刚才都说得非常好，可是，光说不练是假把式。请同学尝试写一个，写的时候要头正、身直、臂开、足平。这两个字写在第一行和第二行的第一格，剩余格子留着等会儿改进，写完给同桌点评一下。说说优点，提提建议。

（2）尝试写。

（3）师范写（边范写边讲解）

A．范写“功”

师：看着大家这么用心地写，刘老师也想试一试！

写字的第一笔很重要，因为它决定了所写字的位置和大小，叫做首笔定位法。“功”这个字第一笔在左上格一半的位置，是短横，要上斜，下笔不宜太重。

第二笔竖画稍微往右行笔，在左下格一半位置驻笔。

第三笔提，起笔比短横靠左一点，向上提笔，引出右边的笔画的起笔。

横细竖粗，横折钩要写出力度，折笔往内收，回锋出勾。

最后一个长撇，起笔较高，靠近右半格的位置，中锋行笔，穿插到提的收笔处下方出锋。整体上注意要左窄右宽。

B．范写“依”

从整体上看，这个字的左右两边部件的粗细有什么特点？对，左边的单人旁比较粗，我们下笔可以重一点。

第一笔是短撇，短而直，顿笔转笔锋，慢慢提笔出锋。

第二笔是垂露竖，在撇的后半部分起笔。

右边的点稍长；横画斜上，直接收笔。

这一笔的撇，角度与第一笔平行，比较细。

竖提的竖可以斜一点点，笔不离纸，往左移，向上提出。

接下来的撇稍微平一点，起笔对齐横。

最后一捺，要圆润，从中间隔开，不宜太长。

小结：要想把字写好，只要做到“一看二写三对照”，也不太难。请你们把这两个字各临写一两遍（行）。

（4）生临写。（师播放背景音乐，边巡视边提示：按照今天所学的规律来写。）

（5）师生互评

师：（幻灯出示一个学生的字）这位同学的字，谁来点评？

生1：感觉右边有点歪斜，撇不够舒展。

师：那他好的方面有没有？

生2：有，整体结构比较紧凑，穿插得非常好。

师：你点评得不错，还有谁来？

生3：他做到了今天学习的左窄右宽，左低右高。

师：好，能运用今天所学的规律来评价

师：哪位同学有勇气自己上来评价一下自己的字！

生4：拿自己的作品幻灯展示：“功”字已经按照今天的规律，左窄右宽来写，而且，点和撇容让穿插，“依”字也做到了今天的规律来写，总体感觉是不错的。

（5）小结与过渡：孩子们，懂得，你们刚才点评得不错，紧扣主题。

三、

应用规律，拓展延伸。

（1）

课件出示左窄右宽的字：保、仕、作、时、法、洗

师：这六个字的结构有什么特点？

生：左窄右宽。

师：请大家用左窄右宽的规律来写你喜欢的字，每个字写一行。

（2）学生应用规律，书写左窄右宽的字。

（3）播放背景音乐，师巡视。

（4）学生作业展示

师：同学们，把你们写的字向大家展示一下。同学们可以把手上的星星贴到你喜欢的作业上。

（学生拿出写好的字站到座位旁，同学们投票。刘老师把小作品送给得分最高者。）

四、

课堂总结

孩子们这堂课你学会了什么？

老师看到同学们练字的进步，很高兴。一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。

互动：单字篆书作品，猜字，猜老师的名字

导入：分类，左右结构1左窄右宽2左宽右窄3左右相当

自学：观察、分析字形结构，尝试写一个字，同桌展示、点评。

范写：分析结构。首笔、前后两笔连贯、左窄右宽主题

练习：双姿、背景音乐，明确：一看二写三对照

展示：上台自评他评。学会欣赏他人的优点（左窄右宽），提建议。

会评价，得奖品。

再写：注意扬长避短。全部写完，过道展示，一人一张选票，贴作业上。

自选：用上规律，写左窄右宽的字。

小结：一勤天下无难事（教师作品贴黑板）

板书：

左右结构

左窄：容让

一看

右宽：舒展

二写

三对照

打印：字帖（翻白）