第3课 左右结构（一）教学目标设计

西泠印社版《书法练习指导》五年级下册第3课

《左右结构（一）》教学设计

一、教学目标

1、练习书写“许、於、如、利、彤、化、深”等左右结构的字，写得正确、端正、整洁。

2、掌握几种常见的左右结构的间架结构、字形特点以及书写要领，逐步培养读帖能力和字体书写比对、调整的能力。

3、激发学生对毛笔书法艺术的热爱和软笔书写的兴趣，培养学生良好的书写习惯。

二、教学重难点

重点：掌握左右结构的汉字形态特点及书写方法。

难点：在书写实践中注意左右结构的字横向、纵向所占位置的不同比例关系。

三、教学准备

笔、墨、纸、砚，垫毡、多媒体、展台等。

教学过程：

一、知识链接，导入新课。

1、出示《荐季直表》，简介书法家钟繇及这幅作品的创作背景。

钟繇，三国时期曹魏著名政治家、书法家。官至太傅。在书法方面颇有成就，他博采众长，兼善各体，尤工楷书。后世将其与王羲之并称“钟王”。

《荐季直表》，为钟繇向已称帝的曹丕推荐曾效命曹操的山阳太守关内侯季直的表奏。

八月钟繇上魏文帝曹丕表。缘为建安初曾效命曹操的山阳太守关内侯季直，因为官清廉，罢任后竟衣食无充，钟繇表请念其旧勋，俾之一州，使野无遗贤。

2、欣赏，感受古体楷书的舒朗和古朴美，激发书写毛笔字的兴趣。

3、揭题，今天这节写字课，我们就来研究如何让左右结构的字显得更和谐、匀称、美观。

二、范字引路，领悟要领。

概述左右结构的字通常分为左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种形态。

1、出示例字“许”，指导读帖。

（1）从整体上看，“许”字字形有哪些特点？

（2）左右两部分书写时要注意什么？

（3）小结：左右基本相等，左高右低，搭配紧密；“言”横画之间距离匀称，

“午”悬针竖下伸。

2、教师师范书写。

3、学生练习书写。

4、投影，教师点评。（明确：每写一个字后，要进行比对，哪一笔写得好，哪一笔写得不好，与原贴比较后，再次书写时进行调整。）

三、临习指导，巩固练习

1、自主读帖，分组学习。

三类左右结构的字，分三组自主学习。

2、指名交流，把握要点。

“於”：上部靠紧，右边两点上小下大。

“如”：左长右短，“口”位置偏下。

“利”：左宽右窄，“禾”横画伸左，“立刀旁”第一竖靠上。

“彤”：三撇形态短小，撇向同一方向。

“化”：左窄右宽，竖弯钩竖直长，弯钩短平。

“深”：左窄右宽，左右靠紧，右边左轻右重。

3、学生书写临习，教师巡回指导。

四、展示交流，总结提高。

1、小组互评。

2、最优作品在黑板上张贴展示。

3、教师小结。

老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。