第15课 我们班级的标志教案和课堂实录

我们班级的标志

崆峒区二天门小学 杨霞

教学目标：

1、让学生认识生活中的标志。

2、理解标志的含义。

3. 学生自己设计，体验标志设计的美感（重、难点）

。

学法指导：欣赏分析例图，分组讨论，欣赏。

教学准备：1.多媒体课件，相关图片资料，学生优秀美术作品等。2.要求学生每人收集生活中常见标志的图片。准备好胶水、剪刀、彩笔、绘画纸等所需工具。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入新课

（一）出示红绿灯的视频或图片

同学们，上课之前我们先来看看几组图片，老师想知道你们看到了什么？它是用来干什么的？我们知道看到红灯要( 停），绿灯要（行），黄灯路上（等一等）。

1、引导回答以上问题，并给与适当鼓励。（小贴画）

2、引导学生说说红绿灯和老师奖励的小贴画上内容告诉大家什么信息?(红色比较醒目，绿色象征着生命，黄色有警示提醒的作用。红绿灯用来提醒人们要注意交通安全；小贴画上的图案表示做得对做的好！) 3、小结：为了提醒人们注意交通安全，聪明的设计师想到了用红绿灯！为了肯定和鼓励同学们是对的是最棒的，设计师想到了有趣的小贴画！

(二)出示生活中的标志图片。

同学们，刚才我们通过看图知道了红绿灯这个交通标志和小贴画标志的作用。下面我们再来看看聪明的设计师还设计出了哪些有趣的标志，为人们的生活提供了方便增添了乐趣！

1、出示生活常见标志。

2、请同学们仔细观察，认真分析这些标志表示的意思。

3、学生根据引导回答问题，老师适当给与鼓励。

4、小结：同学们很聪明，都能通过观察图片明白设计师的用意。

二、新授课

板书：我们班级的标志

（一）、出示广成学校校徽

1、小组讨论校徽的含义。

2、组代表发言，集体点评。

3、小结：我们的学校叫广成学校，源于当年黄帝曾在崆峒山向广成子求教问道，因此而得名。而且我们的校训是崇文尚道，广积善成。我们的学校地处泾水河畔，头顶蓝天白云。所以我们的校徽是以蓝色为主，有山有水。（山指得是崆峒山，水指的是泾河水）还可以理解成水为书状，也有书山的寓意让我们想到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；山由三角形、圆规等组成，意味着这里是教与学的阵地。

（二）、说一说对标志的理解。（个人回答，教师总结）

标志（logo）,是表明事物特征的记号，它以单纯、显著、易识别的物像、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、感情和指令行动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是表明特征的记号。

（三）、分小组讨论：说说生活中常见的标志有什么特点？学生回答后，总结为以下三点。

1、简洁，许多标志都用了几何形来概括；

2、易懂，一看就明白它是什么意思；

3、美观，具有艺术性。

（四）、讨论：

说说生活中常见的标志是由什么组成的？

1、文字

2、图形

3、图文结合

同学们，我们刚才所看到的那些标志，都有一定的象征意义，我们这个班组成已经快三年了，同学们在老师的指引下学习、

游戏、互相之间建立起了浓厚的友谊，形成了良好的班风。让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点，有哪些成绩？学生介绍完后接着提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”生述，统一一下意见。

通过刚才的了解观察，谁能说说想要完成一个标志的设计，该怎样入手呢？（学生发言，师小结）

今天“我们把它画下来，作为我们班的标记，好吗？”

（五）、明确制作的步骤。

1、构思寓意。

2、选择合适的图形为基础图形。

3、依据班级特色填充。

4、添加班级文字。

5、设计颜色涂色。

（六）、指导完成作品

1、强调设计的要求。

2、学生完成设计。

（个人完成或合作完成。师巡视指导）

（七）、作品展示

1相互交流：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。

2、个人展示要求说明所设计标志所包含的意义。

3、集体点评。（试用标志的三个特点来分析他们是怎样来表现班级特色的。）

4、选出一个最佳方案贴在教室门上作为班级标志。

5、小结：看看小朋友们刚才设计的标志，你们觉得是不是需要改进一下。怎么改？学生起来发言（取原有作业纸放在投影仪上），教师和全班同学可以一起提供参考意见，帮助一起完善标志。

6、接受建议进行修改

7、再次展示

三、总结

刚才看了大家为班级设计的标志，都特别棒，能看到我们每一个同学都想为我们的班级贡献自己的力量，希望我们三年级（2）是一个团结友爱，积极向上的强班。三（2）班加油！

四、课后拓展

鼓励学生课后寻找各种材料，如纸盘、盒盖、绳子等，积极尝试，表达自己丰富多彩的想象，设计出各种更美丽有意义的标志。（给自己的家庭或者团队的标志）

五、板书设计

标志的特点

标成的组成

我们班的标志

简洁

易懂

美观

文字标识

图形标志

文字图像相结合