3 疏密的花纹教学实录及点评

2016-1“学生自主发展课堂教学模式”教师教学行为实践录

教

学

设

计

课题：

《我做服装设计师》

单元主题

用线条装饰的画

学科

美术

执教者

第

五 教材

第 一 单元

邬晓华

执教时间

2016．10.27 围绕学校“学生自主发展课堂教学模式”，深入进行教学实践，努力探求高效的课堂教学质量。尝试多种教学方法，提高学生自主学习的能力，培养学生综研讨主题

合的艺术素养。通过本课的学习，提高学生自主求知的兴趣，拓展学生的创新思维，提高学生的绘画能力，发展学生的创作潜能，让学生在愉悦的学习气氛中，轻松展现自我，感受成果乐趣。

本课主要让学生感受民族服饰的线条的装饰美感，学习多样的线条疏密表现教材分析

形式，感受疏密线条表现花纹的装饰美感。同时，激发学生对少数民族服装探究的兴趣，培养学生的民族的精神。

知识与技能：

1、初步了解少数民族服饰的特点

3、学习用折、剪、贴、画的形式表现少数民族服饰。

过程与方法：

1、

通过欣赏、交流发现少数民族服饰花纹的特点。

教学目标

2、

通过观察、比较，自主探究学习用折、剪、贴、画的方法表现少数民族服饰。

情感态度价值观：

1、

欣赏民族服装、服饰，感受折、剪、贴、画的方法表现的少数民族服饰的美感。

2、

激发对少数民族服装探究的兴趣。

3、

激发学生热爱祖国、热爱民族文化的感情。

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

重点：能用折、剪、贴、画的方法设计一套民族服装。

难点：民族服装的色彩和疏密的花纹设计。

彩纸、铅画纸、剪刀、胶水等

师生活动

1、

请学生闭眼，教师快速地请一位女生进行“服装激发学生

自主参与

大变身”（学生身穿教师的苗族少女的服装在教室里展示），请学生观赏。

2、

你们还想看更多的民族服装吗？

教学意图

利用学生变装的环节激发了学生的兴趣，创设了有趣的学习情，使学生能快速进入上课的学习状态。

1、

媒体图片欣赏，学生观赏多种民族服装。

教师问：你们觉得美在哪里？

学生：美在颜色，美在花纹

诱发学生

自主质疑

小结：民族服装色彩艳丽、有疏密的花纹。

2、

观赏教师设计的民族服装，“猜猜老师是怎样设计的？

学生：老师用了折、剪、贴、画的方法。

教师出示板书《我做服装设计师》

1、

教师演示服装设计的方法：（师生讨论分步完成作业且即时评议）

1)

折 教师演示（学生计时同步操作）

2)

剪 学生演示 引发学生

自主探究

注意：服装的大小（学生计时同步操作1、2步）

3)

贴 教师演示并展示范作欣赏

注意：色彩的对比及形状的变化（学生计时同步操作第3步）

4)

画 学生演示给服装添加有疏密的花纹

启发学生

自主完善

1、

集体练习服装设计的“画”

2、

作品完成展示于黑板“民族服饰展”

1、

谁来评一评哪套服装色彩亮丽，花纹有疏密？

开发学生

自主发展

2、

互评

3、

教师点评

4、

知识拓展

多元化的评价，提高学生的鉴赏水平。

以“民族服饰展”的形式给了学生自我展示的平台。

通过观察、讨论服装设计的方法，学生自主发现折、剪、贴、画的制作过程。通过分步制作，更能激发学生的主观意识，自主学习的积极性。

通过思考、讨论，让学生认知民族服饰的特点。

通过欣赏教师设计的服装来拓展服装设计的思维。

作业设计

用折、剪、贴、画的方法设计民族服装

注意：花纹有疏密，服装色彩艳丽。

板书设计

课

例

研

究

本课在第一课时的基础上进行重新整合设计，注重培养学生综合的艺术创作能力。利用折、剪、、贴、画的多种创作形式来进行少数民族的整体服饰设计，拓展学生的创新思维。

背景分析

1、

师：先请你们闭上眼，老师要给一位女生进行“服装大变身”（老师立刻请学生换装穿上一套苗族姑娘的衣服）

生：个个惊讶的捂上眼。

课例描述

2、

师：好了，看看这位同学换上了什么服装？

生：个个兴趣盎然，忍不住摸摸衣服，惊讶不已。

激发学生

3、

一起来欣赏更多更美的民族服饰。

自主参与

生：集体欣赏，神情专注。

简单的媒体图片欣赏不能完全吸引全体学生的注意力，利用学生课例分析

变装的环节激发了学生的兴趣，创设了有趣的学习情，使学生能快速进入上课的学习状态。

1、

师：你们觉得这些民族服饰美在哪里？

生：美在颜色，美在花纹

教师小结：民族服装色彩艳丽、有疏密的花纹。

课例描述

2、

师：老师觉得很美，忍不住设计了一套，猜猜老师是怎样设诱发学生

自主质疑

计的？

学生：老师用了折、剪、贴、画的方法。

教师出示板书《我做服装设计师》

通过欣赏观察，让学生讨论探究服饰美在哪里，潜移默化地导入课例分析

课的教学重点：花纹有疏密，色彩亮丽。又通过欣赏教师设计的服装来拓展学生的创新思维。

教师演示服装设计的方法：（师生讨论分步完成作业且即时评议）1)折 教师演示（学生计时同步操作）

2)剪 学生演示 课例描述

注意：服装的大小（学生计时同步操作1、2步）

引发学生自主探究

3)贴 教师演示并展示范作欣赏

注意：色彩的对比及形状的变化（学生计时同步操作第3步）

4)画 学生演示给服装添加有疏密的花纹

课例分析

填写说明：

①本实践录分两大板块：教学设计与课例研究，请按表格样式设计实践录，内容尽量详细。

②课例研究针对本堂课围绕教学模式的第一、二、三环节运用具体、详细的例子进行反思总结，从而形成有效的教学策略。

2016-9