18 泥条小陶罐ppt配套的教案及板书设计

“学习设计”备课方案

陈鹤琴

学校

三

年级

美术

学科

郭涛

设计

课题

泥条小陶罐

1、

学习材料分析：

本课是上教版小学美术三年级第二学期第七单元第一课，主要内容是学生学习用泥条盘筑等技法制作陶罐。本课的重点是泥条盘筑造型，难点是对造型的控制及装饰。本课使用的陶泥有结实、易塑造的特点，但水分容易流失，新材料取出时往往已质地变硬、变松，需长时间加水、揉搓才能适合捏塑，影响了教学时间，所以根据以往教学经验，我已先让学生复习了泥工的揉搓技法，在课前制作完成泥条，并用保鲜膜塑封，使学生在熟悉新材料的同时，提高课堂教学的有效性。

2、

学生情况分析：

1、三年级学生已接触过超轻土为载体的泥工课程，对揉搓等技能已较熟练，但对陶泥并没有接触，所以课前我安排了搓泥条的预习来使学生熟悉材料性质。

2、三（2）班学生表现欲较强，为更好的激励他们和丰富作品的多样性，我选择了两次作业的方式，通过作业展示更大限度的满足他们的表现与创造，给他们提供相互启发、借鉴的机会。

3、三（2）班学生想象和动手能力不一，为了互补能力又保留学生个性，我选择了两人的小组形式进行制作。

知识与技能：了解盘筑造型的特点，初步运用盘筑及粘贴等基本技能制作小陶罐。

过程与方法：在欣赏、尝试过程中，学习泥条盘筑造型及其装饰的泥工制作方法

学情分析学习目标

情感态度价值观：通过欣赏陶艺作品，激发对制陶技术的学习兴趣，感受泥工制作器皿的乐趣。

学习任务及要求

一、发现、了解泥条盘筑法

导学要点

1、

教师出示两只罐子，学生发现它们的不同

2、

教师分解一只罐子，学生初步认识泥条盘筑特征

3、

教师讲解泥条盘筑法

学习评价及反馈

备注

能说出发现，并在下面的操作中注意分解时强调“盘”的动作，将泥条盘筑实际运用

引导学生认识

二、发现泥条的装饰性，尝试设1、教师剥离泥罐表面纹样并分计并相互学习

解，学生发现泥条的装饰作用

2、任务单一

动手制作：用泥条制作一个漂亮的纹样

3、教师分类展示：盘、绕、扭不同类型花纹，学生欣赏、借鉴

三、组合陶罐，初步认识陶罐构1、教师出示陶罐并分解，学生成的基本形和造型特点

观察、组合

2、教师引导，学生认识陶罐基本形

3、教师总结

四、图片欣赏，深入理解陶罐造1、教师出示图片，学生欣赏

型和纹样特点

用泥条制作出漂亮的图形；并将出现相同的花纹教师可以拼凑、自己和他人的优秀设计融入到组合、按压，开阔学生思路

第二次作业中

第二次作业基本造型的呈现正确

学生组合时，教师可以翻动部件，来获得更多的造型

第二次作业陶罐造型能够进行夸张和纹样装饰合理

1、注意和上一环节的结合

2、点明纹样有表面和嵌入两种效果

五、认识、学习泥条盘筑和装饰1、教师示范，讲解要领，学生技法

观看泥条盘筑和纹样装饰技能

六、学生作品欣赏，借鉴、丰富1、教师展示学生作品，学生欣创作灵感

赏、借鉴

七、实践泥条盘筑小罐子及装饰

1、任务单二

动手制作：以两人小组的形式，运用泥条盘筑的基本方法制作小陶罐，并加以装饰

八、体验成功，内化知识

1、师生互评，挑选最喜欢的作品，并从造型、装饰等方面进行评价

第二次作业中能正确使用泥条进行盘筑和装饰

示范时不仅要明确技法，也要讲明用水和使用力度，使学生作品更结实

第二次作业造型夸张，纹样装饰

丰富

能够在规定时间内安要求完成巡视时应注意学生水分的添加作品

和罐底黏贴的情况，防止展示拿取时出现损坏

能够正确评价别人作品，发现别表扬作品时应该拿取展示，并点人优、缺点，并运用到今后的泥明作者，使学生体验成功

工作品中。

上海市陈鹤琴小学

郭涛