2.13 有理数的混合运算ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

五头三中课堂学案科目七数备课人_____班级______ 学生姓名_______授课人时间2016年月日课题2.13.1有理数的混合运算一一、导入：二、学习目标：课型：新授课1.理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算；2.培养在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.13 有理数的混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2019-06-20 09:57:00

来源学校

学校：新安县五头镇第三初级中学

2.13 有理数的混合运算ppt配套的教学设计方案

未知

2019-06-20 09:57:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.13 有理数的混合运算ppt配套的教学设计方案

正文

五头三中课堂学案

科目

七数

备课人_____班级______

学生姓名_______授课人

时间

2016年

月

日

课题

2.13.1有理数的混合运算一

一、导入：

二、学习目标：

课型：

新授课

1.理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算；

2.培养在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好习惯；

3.在观察、实践的过程中，获得有理数混合运算的初步经验。

重点：目标一、二

难点：目标二、三

三、自学练习（15—20分钟）

1312

复习1．计算：2. 说一说我们学过的有理数的运算律

(1) (―2)+(―3)； (2) 7×(―12)； (3) ―+； (4) 17―(―32)； (5) ―25； (6) (―2)； (7) ―2； (8) 0； (9) (―3)×(―8)×25 自学展示

1．观察：下面的算式里有哪几种运算? 3＋50÷2×(2321231)－1。

5思考下在小学里所学的混合运算顺序是什么？这些运算顺序在有理数的混合运算中是否适用？

2．归纳有理数混合运算的运算顺序

问题探究

试一试：

指出下列各题的运算顺序：

； ②

632； ③17328243①

6；

22④35022211； ⑤

11.51； 0339103

⑥

1110.54

交流提升

11

41012例1：计算：1121132(1)想一想：①2÷(―2)与2÷―2有什么不同? ②2÷(2×3)与2÷2×3有什么不同?

五头三中课堂学案

(2)试一试：计算：22472

161四、教师精讲（15分钟）

对于学生讨论不能解决的问题予以点拨，并引导学生总结本节知识。

五、课堂检测（独立完成→学生展示→讨论纠错）（10—15分钟）：

A、轻松尝试

①

有理数的运算顺序是先算，再算，最算；

同级运算，按照从的顺序进行，

如果有括号，那么先算。 ②

( ③

6)8(2)(4)5(6)(4)(8)

32214(81)2(16)16149④

2

()(2) ⑤

472

B、智能演练

2. 

2(1)23

7.20.95.61.71. 

C、拓展提升

6713132114. ()1

7223. (

)()5六、布置作业：

七、教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：2.13 有理数的混合运算ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.13 有理数的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.13 有理数的混合运算ppt配套的教学设计方案