7.6 图形的平移说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

7.6 图形的平移教学目标：通过回忆生活中物体（图形）的平行移动，经历物体（图形）平移的操作，理解平移的性质。能够按要求对一个图形进行平移，并运用平移的知识解决问题。教学重点：平移的性质教学难点：平移性质的运用，找对应点和对应线段。教学过程：一、创设情境引入课题通过展示观光电梯，篮球队员等图片，让学

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所属课文：7.6 图形的平移

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2019-05-17 14:15:00

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学校：正定县北早现乡南岗中学

7.6 图形的平移说课稿【一等奖】

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2019-05-17 14:15:00

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关键词：7.6 图形的平移说课稿【一等奖】

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7.6 图形的平移

教学目标：

通过回忆生活中物体（图形）的平行移动，经历物体（图形）平移的操作，理解平移的性质。能够按要求对一个图形进行平移，并运用平移的知识解决问题。

教学重点：平移的性质

教学难点：平移性质的运用，找对应点和对应线段。

教学过程：

一、创设情境

引入课题

通过展示观光电梯，篮球队员等图片，让学生回忆生活中的平移。并引入课题――平移。

回忆本章作平行线时的操作方法，从物体的平移转移到平面图1 2 l ’

l 形的平移。并归纳平移的概念和对应点、对应线段、对应角的概念。

在平面内，一个图形沿某个方向移动一定的距离，这种图形的变换叫做平移。（强调概念中的要素。）

请同学举出生活中平移的例子。

平移时，原图形上的所有点都沿同一个方向移动相同的距离，原图形上的一点A平移后成为点A’，这样的两点叫做对应点，线段AB和线段A’B’叫做对应线段，∠A和∠A’叫做对应角。

C’

A’

B’

二、自主活动

实践感知

多媒体演示中的操作，学生探究对应点连线之间的位置、大小关系，以及对应线段、对应角之间的关系。C'D'C结论：1.平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小；

A'B'2.

连接对应点的线段平行（或共线）且相等；

AB3．对应线段平行且相等，对应角相等。

（用几何画板验证）

三、巩固练习

继续探究

1. 如图，三角形A1B1C1是将三角形ABC平移后得到的图形，其中A1点是A点的对应点。请找出点D1在三角形ABC中的对应点

作法略

A1D1B1ADBCC1

2.（投影几幅大小不一的图片）这些图片能由一幅图片平移得到吗？

它们的形状相同吗？大小相同吗？

3．如图，将图中的小船向左平移四格。

第一次平移两船之间相距四格，第二次正确。注意应该通过找对应点的方法来判断。

4．如图，将AB平移，使A移到A１。

进一步研究；三角形该如何平移。

作法略

四、归纳小结

1.看到了生活中存在的平移现象；

2.知道了平移的性质；

3.学会了如何画一个图形经过平移后得到的图形。

作业: 习题A第1、2、3题;

完成课后教学活动，有条件的同学可以使用计算机来完成。

ABB1A1

关于本教案的常见问题

Q：7.6 图形的平移说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.6 图形的平移》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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