概率的含义课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《概率的含义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

概率的含义课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：概率的含义课件配套优秀获奖教案

正文

31.2.1 频率与概率的认识

【教学目标】

1.通过试验,形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力,了解影响随机事件发生的可能性大小的因素.

2.了解频数、频率的概念.

3.了解概率的定义,会应用概率公式求简单事件的概率.

【重点难点】

重点：1.对随机事件发生可能性大小的定性分析.

┃教学过程设计┃

教学过程

一、创设情境,导入新课

在人类与大自然的较量中,经常面对影响人类生存、反复无常的天气变化,人们对这种随机现象的认识,经历了神话、经性.

2.概率的意义.

难点：1.理解大量重复试验的必要2.在具体情境中了解概率的意义.

3.让学生经历猜想试验—收集数据—分析结果的探索过程.在分组合作学习过程中积累数学活动经验,发展学生合作交流的意识与能力.设计意图

验预报、利用科学技术进行预报的阶段.

通过介绍天气预报中概率的作用,天气变化对人的日常生活有很大的影激发学生学习概率的兴趣.

响,而台风对人类生活和生命财产的影响更大,准确地预报天气是十分重要的,在预报过程中,概率知识起到非常重要的作用.

(教师板书课题——概率)

二、师生互动,探究新知

1.教材第63页“大家谈谈”第1,2题.

(1)可能性.

必然事件的可能性是1,不可能事件的

从学生熟知的例子出发,激发学生

可能性是0,随机事件的可能性有大有小(0～1).

(2)事件A发生的频数与频率.

物体的大小常用质量、体积等来度量,对于随机事件,它发生的可能性有多大,我们也希望用一个数量来反映.

2.教材第63页“一起探究”.

做n次重复试验,如果事件A发生了m次,那么数m叫做事件A发生的频数,比m值n叫做事件A发生的频率. 引导学生总结规律.(在大量重复试验后,随着试验次数的增加,事件A发生的频率逐渐稳定在区间[0,1]的某个常数上) 归纳：一般来说,随机事件A在每次试验中是否发生是不能预知的,但是在大量重复试验后,随着试验次数的增加,事件A发生的频率会逐渐稳定在[0,1]中的某个常数上,这个常数越接近1,表明事件A发生的频率越大,频数就越多,发生的可能性越大.因此,我们可以用这个常数来度量事件A发生的可能性大小. 我们用一个数刻画随机事件A发生的可能性的大小.这个数叫做事件A的概率,记作P(A). 如果一个试验有n个等可能的结果,事件A包含其中的k个结果,那么事件A发生k的概率为P(A)＝n. 对任何一个事件A,都满足0≤P(A)≤1.必然事件的概率为1,不可能事件的概率为0.

三、运用新知,解决问题

教材第65页练习,第65页A组第1～4题.

学习的兴趣,巩固认识,加深理解,强化概念.

四、课堂小结,提炼观点

1.正确理解随机事件可能性的大小.

2.正确理解频率与概率的区别.

3.正确理解概率的意义,特别是结合实例理解小概率事件不一定不发生,大概率事件不一定必发生.

五、布置作业,巩固提升

必做：教材第65页A组第5题,第66页B组第1题.

选做：教材第66页B组第2题.

┃教学小结┃

【板书设计】

概率

1.频数、频率的概念2.概率的定义

小结是引导学生对问题进行回味与深化,使知识成为系统,让学生尝试小结,提高学生的总结能力和语言表达能力,教师补充帮助学生全面地理解、掌握新知识.

资料摘要

概率的含义课件配套优秀获奖教案

概率的含义课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_91836

配套课件

概率的含义PPT课件配套教案内容

概率的含义课件图片大全

概率的含义PPT及配套教学设计方案

概率的含义说课稿PPT获奖

概率的含义PPT课件和主要内容及教案内容

相关文档

29.2 直线与圆的位置关系优质课教学设计

29.2 直线与圆的位置关系评课稿

32.3 直棱柱和圆锥…教学实录

回顾与反思课件配套优秀教案案例

31.1 确定事件和随机事件教案设计范例

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：概率的含义课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？