lesson18 Look at Me优质课教案内容

“情境探疑”教学模式教学设计

年

级

课 题

教学内容

三年级

学 科

英语

授课时间

设计者

常

娥

Lesson 14 Would You Like Some Soup ?

Lesson 14 Would You Like Some Soup ?

（1）、使学生比较熟练地掌握各种食物的名称。（2）、引导学生恰当地使用在饮食活动中经常出现的表示征求意愿的句型：Would you like 知识与技能

some_______?及做出回答：Yes, please或No, thanks.（3）、在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟交际。

教学目标

过程与方法

情感、态度与价值观

在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的反应。

通过生动的图画，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。引导学生通过交流、合作等学习方式，培养他们合作学习的意识以及运用英语进行交际的能力，从而促进学生交际能力和创新思维的发展.

(1).要求学生掌握下列单词

noodles、dumplings、

soup、rice (2).能理解并能口头运用句子

Would you like some … ? Yes, please./ No, thanks.

能在真实地环境中进行会话。注意用餐中的礼节。

教学具准备

computers, radio

教学重、难点

重 点

难 点

教学时间

2 教学方法（或模式）

教学过程：

“情境探疑”教学模式

个性化创意：

提供英国人一、师生问侯，增进情感

早餐喜欢食T: Hello,boys and girls! Nice to meet you! 品

,区别于中Ss: Nice to meet you , too! T: Now, let me introuduce myself. My name is …/You can call me Mrss…. What’s 国人的饮食习惯，渗透中your name ? 西方文化的S1: My name is …

不同。传统的T : …

英式早餐有Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen) 煎培根、香肠二、热身复习，呈现新知

利用实物复习前面所学的单词与句型(apple, orange, banana,…)。学生两个人或多和煎土司。这个人一组，利用网络进行单词、句型问答练习。

叫做“煎食”。

设疑自探：

hot dog

S1: What’s this ?(教师举起苹果) bread

juice

S2: It’s an apple.

sandwich

S1 :What’s this in English?

…

milk 。但现在Make a dialogue using the food they have: 多数人都很A: I’m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. What about you?

忙，没办法每B: I’m hungry, too. I want to eat …

天都吃这种(1) Says: I have much food. They are delicious. Mm …good! Do you want to eat .OK? 丰盛的早餐，Let’s eat. Let’s learn.

所以现在最(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice Let them read after you several 流行的早餐times. 种类有：

凭借情境 解疑探究

一碗玉米片

(3)Ask: What’s your favourite food, noodles, dumplings, soup or rice?

(4) Play a guessing game: Guess, what’s this? If you are right, the picture is for you. OK? (5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming’s house for supper. What do they eat? Let’s look. Then let them act it out.

(6) Says: Do you want to be a host? How to treat your little guest. Look carefully. Present the dialogue of number 2. Explain “some more ”.Then let the students say after the tape or computer.聚焦情境 反思构建

（说明：在这个活动中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体。丰富多彩的食物图片激起学生完成任务的兴趣。）

拓展情境 达标训练

(1) Practice the dialogue in three: A: Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks.

A: Are you hungry now? B: No. (2) Act it out. At last you may find out which is the best gust. Give them some flowers

1．连线

饺子

米饭

汤

面条

noodles

dumplings

rice

soup 2．把句子填完整

Would you like some ----? Yes,please.

板书设计：

Lesson 14 Would You Like Some Soup ? 加牛奶；

一些优格加新鲜水果；土司涂果酱，通常在早餐时喝茶、咖啡、或果汁。

noodles

dumplings

rice Would you like some ｛soup

? Yes, please./ No, thanks.

教后反思

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