29 武松打虎第二课时教案

2017年下期

时间

科目

语文

年级

五（上）

版

本

S 备课人

陈美玲

修订人

陈美玲

审核人

课题

29、武松打虎

备课节数

⑴

知识与技能：

教

1．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时学

的精彩场面。

目

2．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，标

激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

⑵

过程与方法：

通过对课文的理解，体会作者的思想感情

⑶

情感、度与价值观：

通过这篇课文的教学，引导学生体会武松打虎的沉着、机智、勇敢的性格。

教学重

通过对课文的理解，体会作者的思想感情

难

点

课堂

三环五步教学法

教具

课件

模式

准备

教

学

过

程

教学环节

教

案

学

案

设计意图

一、快速读课文，说说主要学生说说课文的主要激发学习

内容。

内容

兴趣

导

请同学们快速读课文，说说

课文主要讲了一件什么事情？

（武松乘着酒兴上了景阳

入

冈，赤手空拳打死猛虎的故事。）

二、默读课文，深入学习第二学生默读课文，深入培养学生

自

部分。

学习第二部分。

的自学能

1．默读课文，说说这篇课 1．默读课文，说力

主

文的重点是什么？

说这篇课文的重点是

2．自由读4-6自然段，想什么？

学

一想每个自然段讲了什么内2．自由读4-6自

容？画出武松打虎的有关语句，然段，想一想每个自

习

体会人物的特点

然段讲了什么内容？

（１）大风过后，跳出大虫。

（２）老虎一扑、一掀、一

剪，武松一闪、一闪、又一闪。

（3）老虎翻过身来，武松

打断梢棒；老虎咆哮起来，武松学生进行反馈

赤手空拳打老虎；武松用半截梢

棒又打了一回，打死了猛虎。

合

作

探

究

拓

展

延

伸

３．这一部分表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？

（2）武松将半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住，一按按将下来。那大虫急要挣扎……尽平生之力，只顾打。

4．交流讨论：这段主要通过什么写出人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？

三、回顾前文，学习第一部分。

1．指读提问：第二部分是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点，第一部分与第二部分有什么联系，省略掉可以吗？

2．默读第一部分，思考这一部分主要写的是什么？（武松的心理活动。）

3．武松的心理活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）

4．这一部分有什么作用？

（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。

５．自由读第一部分，体会心理活动描写之妙。

感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，写一两句话。

小组合作学习第一部培养学生分，画出描写武松心的合作意理活动的句子，并加识

以体会

当

堂

训

练

1、看拼音写词语。

2、根据意思说成语。

3、我知道这些文言文现代的意思。

大虫

－－（

）

店家

－－（

）

客官

－－（

）

筛酒

－－（

）

吃酒

－－（

）

榜文

－－（

）

端的-----（

）

兀自气喘--（

）

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在漫画中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。

老虎：扑、掀、剪

武松打虎

机智勇敢、武艺超群

武松：跳、闪、躲、抡、

打、揪、踢、摁

本节课，我主要抓住武松与老虎搏斗一环节进行教学，通过反复朗读，抓住连续的动词来体会武松的敏捷勇猛，武艺超群的特点，然后让学生体会，并能用连续动作的次说话。学生学习积极性非常高，理解透彻。在学完本节课的任务后，我再次对我国古代四大名著进行拓展，让学生爱上名著，并加强阅读兴趣的培养。