19 狐假虎威名师教学设计1

课题

教学目标

（总目标）

2

1、能在语境中正确认读“狐、假、威、茂、寻、兽、胆、爪、野、猪、凶、骗”12个生字；重点读准“假、兽”的字音；正确描写“兽、爪、野、凶、骗”；积累9个词语。

2、理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思。

3、分角色朗读课文，能背诵课文最后一节。

《19、狐假虎威》

类型

精读

课时

4、知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，理解这个成语故事的含义。

第一课时目标

1、能在语境中正确认读“狐、假、威、茂、寻、兽、胆、爪、野、猪、凶、骗”12个生字；重点读准“假、兽”的字音；正确描写“兽、爪、野、凶、骗”；积累9个词语。

2、理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语的意思。

3、分角色朗读课文，能背诵课文最后一节。

4、知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，理解这个成语故事的含义。

师生活动

1．（出示狐狸、老虎的图片）完成填空：（ ）的狐狸

（ ）的老虎

2．（出示课文插图）在大家的眼中，老虎是凶猛的，是万兽一、看图激趣，观察课文插图，正确朗之王，可在这幅图中，狐狸和老虎的神态分别是怎样的呢？

引出课题。

读课题，激发阅读兴趣

理解课题中“假”和“威”的意思。（板书：借用、威风）

3．

引出课题：《狐假虎威》

4. 说说课题的意思

1．

自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。

2．

指名分节朗读课文。

二、初读课文，朗读课文找到解释狐假虎思考：课文中哪句话写出了“狐假虎威”的意思，把它划出来。

整体感知。

威意思的词语

3．

交流。出示：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

学习生字“狡、猾”。

教学板块

目标指向

评价关注点

能读好课题，从文中插图初步知道课文中的老虎和狐狸与生活中的有什么不一样。

通过查字典理解的词意

能否找到解释“狐假虎威”意思的句子。

1、知道狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把百兽吓跑的。

三、品词析句，

2、在语言环境中理解“神感情朗读。

气活现、摇头摆尾、半信

半疑、东张西望、大摇大摆”等词语的意思。

3、分角色朗读课文，能背

1．

狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？自己读读课文2～8小节，用横线划出文中描写狐狸的句子，用曲线划出描写老虎的句子。然后两个小朋友合作，读读句子。

（培养学生动笔习惯。陶行知先生早就提出“手脑并用”的道理。在课堂教学中，教师应重视动笔的指导，让学生阅读时在课文上圈圈点点、划划写写，这样既能锻炼学生动笔能力，又能培养学生自学能力。）

2．

根据学生的交流，教师及时点拨、指导。

（1）学习其余生字。

读准字音：窜。

理解词义：纳闷。（找找近义词）

（2）指导朗读。

在语言环境中理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语的意思，重点指导朗读狐狸和老虎的对话及课文的第七小节，突出狐狸的神气活现，老虎的半信半疑。

（3）小组合作表演。

（让学生演一演文中的狐狸和乌鸦。在表演中，教师随时指导，动作示范一下，语言提示一下，帮助理解“骨碌一转、一愣、蒙住、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语，从而理解课文的内容，把课文中的语言内化为自己的语言。）

3．说说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？完成课文内容填空。

“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是，

走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为

1、会说狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把百兽吓跑的。

2、能在语言环境中理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语的意思。

诵课文最后一节。

四、展开想象，拓展课外知识，进一步帮拓展练习。

助学生体会“狐假虎威”的寓意。

看见了。 (交流)。

1．

看到森林中的大大小小的野兽吓得都逃跑了，狐狸和老虎之间又会有一番怎样的对话呢？试着在课文的第8第9小节之间补一段话，最好能用上课文中的好词，如：神气活现、摇头摆尾等。

2．

学生准备，交流。

3．

师生点评。

4．狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明。你是怎么认为的呢？教师适时介入，补充相关典故，进一步帮助学生体会“狐假虎威”的寓意。

húhǔ

是否开拓学生的思路，学会合理想象，达到语言表达训练，进一步懂得“狐假虎威”的寓意。

19 狐 假 虎 威

扯着嗓子 一愣

板书设计

“老天爷派我……” 松开爪子

（前）摇头摆尾 东张西望（后）

吓跑百兽 受骗

第二课时目标

1、复习巩固狐、假、威、茂、寻、兽、胆、爪、野、猪、凶、骗”12个生字；正确描写“兽、爪、野、凶、骗”。

2、继续分角色朗读课文，背熟课文最后一节。

3、正确抄写词语、句子，积累9个词语。

4、知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，深刻理解这个成语故事的含义。

教学板块

一、通过游戏环

节，复习词语和

课文

三、根据课文内容填空

四、指导田字格

书写。

五、抄写词句

目标指向

师生活动

通过游戏，巩固复习词语。

1、词语“对对碰”游戏。

2、齐读课文，注意读好人物之间的对话。

根据课文内容把句子填写1、根据课文内容把句子填写完整。

完整。

2、交流、积累。

指导汉字描摹、书写。

教师田字格指导描摹5个汉字。

能根据要求正确抄写词指导抄写本课词句。

句。

评价关注点

认读已经学过的词语。字字过目读通课文，并能读好不同角色的语气。

能根据课文内容把句子填写完整。

端正的书写态度

在规定时间内，端正、正确抄写词语与句子。