30 “年”的来历公开课教学设计模版

《“年”的来历》教案（s版上册30课）

教学目标

1、知识与技能：.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。

3、情感态度与价值观：理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。

教学重点和难点

1、教学重点：理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

2、教学难点：弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。

主要教法

教学课时

读 思 议 品 诵

二课时

教学过程

教学要点

认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。理清课文脉络。

教学环节

教师活动

学生活动

读

一、检查预习

试读课文

二、新知探究

一、巧设悬念，导入新课

提问：每到过年，家家户户张灯结彩，说一说。

一派繁忙景象。谁知道，过年时人们有自由朗读哪些风俗习惯？

课文。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，读准字音，读通句子

。

1）借助拼音，自学生字。

借助拼音，自学生字。

同桌交2）同桌合作，互读生字，纠正读音并交流识记的流识记的方法。

2.检查学生自学生字的结果。

1）指名读生字并组词。

2）多种形式认读生字。

方法。

读生字并组词。

读课文，3.指名读课文，思考：课文讲了一件什思考：课文么事？

4.同桌互相说一说，再全班汇报。

讲了一件什么过渡：在这件事情中，你对哪一部分内事？

容最感兴趣呢？，把它挑出来多读几遍。

三、熟读课文，理清文章脉络

1.选择自己喜欢的内容多读几遍。

同桌互相说一说，再全班汇报。

2．小组读文，说说自己读懂了什么。

自己喜欢3.全班汇报，相机引导学生弄清每一段的内容多写什么。

读几遍。说四、质疑问难，进一步激发学生兴趣

说自己读1.启发：课文中有没有让你感到疑惑的懂了什么。

地方？

2.梳理学生提出的问题，再逐层解决。

质疑问难。

三、总结回顾

学贵有疑，疑问就好比开启一篇文章的金钥匙，会帮助我们开启学***门，走向更为广阔的知识殿堂。

四、作业布置

抄写生字

五、预习布置

熟读课文

板书设计

30“年”的来历

打跑-----怪兽-------变成风俗------过年

教学反思

感 悟

修改建议

教学目标

1、知识与技能：.认识本课9个生字,会写13个生字,理解重点词语。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中注意积累好词佳句。

3、情感态度与价值观：理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。

教学重点和难点

1、教学重点：理解课文内容，弄懂白胡子老头儿把年兽赶走的办法。

2、教学难点：弄清白胡子老头把年兽赶跑的办法是怎么想出来的。

主要教法

教学课时

读 思 议 品 诵

二课时

教学过程

教学要点

理解课文内容，知道“年”的来历。体会白胡子老人的聪明才智，感悟中华文化的源远流长，增加文化积淀。

教学环节

教师活动

学生活动

读

说一说。

汇报。

一、检查预习

开火车读生字

二、新知探究

一、复习引入

1.复习生字词

2.回忆课文写了一件什么事?

二、精读课文，感悟理解

1.汇报自己解决了哪些问题，大致归纳：

1）年兽的样子及它对老百姓的残害。（第观看察二自然段）

图，从课A出示课件观看察图，从课文中找出相关文中找出语句。

相关语B指名朗读，随机理解词语：凶猛、除夕、句。

扶老携幼等。

朗

C有感情地边读边想象年兽的样子、行读。

为，百姓在除夕受到伤害的场面和逃避时 感情朗的情景。

读想象情2）白胡子老人的相貌及他撵跑怪兽的经景。

过。（第三至五自然段）

从课文A课件出示观察图，从课文中找出相关语中找出相句。

关语B指名朗读，理解词语：精神矍烁、气宇句。

不凡、耀武扬威、安然无恙、七嘴八舌、 朗读。

大惊之色、战栗等。

3）小组学习，讨论探究

A白胡子老人是个什么样的人？

B他的办法是怎么想出来的？

C从这件事，你有什么体会？

小组学习，讨论探究。

默读默读课文，能回答的在书上做上记号，有课文，受疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。

2.积累文中的好词好句

。

3.有感情地朗读全文，说说“年”的来历。

三、拓展

1.家乡过年的风俗或者不同地区的过年最深的句子写上自已的体会。

积累文中的好词好句

风俗

说说“年” 2.一年一度的新年又要到了，今年你准的来历。

备怎样过年？

三、总结回顾

白胡子老人将人们从水深火热之中解救出来，他非凡的相貌、行为以及才智，让我们既喜欢又尊敬，相信同学们学完这篇课文之后，会更珍惜这来之不易的年！

四、作业布置

摘抄文中的优美佳句

。将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本

。

五、预习布置

预习31《阿凡提的故事》

板书设计

凶猛残暴 伤害人命

30 “年”的来历 “年”有三怕 红色 亮光 响声

过“年”的习俗 贴对联

放鞭炮

守岁

教学反思

感 悟

修改建议