20 * 失去的一天优秀教学设计范文｜教案在线预览

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20 *失去的一天教学目标：1.引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。2.指导学生学会“茬”、“砖”、“涎”3个会认字。教学重难点：结合课文理解“失去的一天”的含义。教学准备：1.了解作者苏霍姆林斯基。2. 制作重点句的课件。课前预习1.熟读课文，查字

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2018-04-24 08:02:00

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学校：文福镇创兆小学

20 * 失去的一天优秀教学设计范文

未知

2018-04-24 08:02:00

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关键词：20 * 失去的一天优秀教学设计范文

正文

20 *失去的一天

教学目标：

1.引导学生默读课文。读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

2.指导学生学会“

茬”、“砖”、“涎”3个会认字。

教学重难点：

结合课文理解“失去的一天”的含义。

教学准备：

1.了解作者苏霍姆林斯基。

2. 制作重点句的课件。

课前预习

1.熟读课文，查字典理解生词及不懂的词语。

2.默读课文，尝试回答课后问题。

教学时间：一课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.谈话：同学们，你们在学习和生活中有珍惜时间的习惯吗？你们对时间是如何看待的呢？（学生分享查找的有关珍惜时间的名言。）

2.出示珍惜时间的名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（齐读）

谁来说说这句名言的意思。

3.在这个比喻中，我们深深了解到时间的宝贵，时间一去不复返，最值得珍惜，那我们更不应该浪费时间，今天，就让我们

走进课文《失去的一天》，看看小主人佩佳的一天是如何过的？

二．检查预习情况。

1.出示生字（齐读）

2.课文讲了一件什么事？（指名汇报）

三、出示学习目标：

默读课文，想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？

你对“失去的一天”是怎样理解的？跟同学交流交流。

四、合作探究，细读感悟

1.学生带着问题细读课文，找出相关句段。

2.小组交流讨论。

3.汇报读书收获。

4.出示文段“妈妈严肃地说：“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成、、、、、、人们在你失去的这一天中都做了些什么事？

2.齐读（指导感情朗读）

3.佩佳错在哪里？此时佩佳心情怎样？（出示相关句子）

4.妈妈用什么办法教育佩佳，让他认识自己的错误? （带他到不同的地方看不同的景象，让他知道这些都是人们的劳动成果，人们的收获。）

3.此时，佩佳明白了什么？

（明白了时间一去不复返，时间是多么宝贵，我们要珍惜每一天。）

4那你们又是怎样理解“失去的一天“的？

5学生畅所欲言。

五、总结：时间一去不复返，希望同学们从小珍惜时间，好好利用时间，做时间的主人，不能虚度光阴。

六、小练笔。

假如这一天时间由你支配，你会做些什么？用几句话或列一张日程安排表。

七、作业：

1.积累有关珍惜时间的名言、诗句或搜集名人珍惜时间的故事。

2.推荐读朱自清的散文《匆匆》。

板书设计

布置任务

什么事也没做

（游手好闲）

观看别人的劳动成果

（感悟：时间是多么宝贵）

心理

语言

动作

神态

具体事例

对比

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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