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Lesson 13 How Do You Feel? 教学设计

执教者-张翠芳

冀教版小学英语三年级上册

教学目标：

1、知识与技能：

(1)学生能够听、说和认读下列词汇：happy, sad, cold, hot, tired。

(2)学生能理解happy,sad,hot,cold,tired单词，并口头运用在句子：How do you feel? I feel____.灵活的表达自己的情感。

2、情感态度：

通过本课学习，激发学生使用英语进行表达情感的兴趣，在鼓励评价中树立信心。

教学重点：

（1）能听说读写四会单词happy, sad, cold, hot, tired （2）能够用本课新句型进行对话。

教学难点：能够把新词灵活运用到句子中去。

教学准备：

多媒体课件，手偶、词汇卡、奖励用的小图片。

教学过程：

Ⅰ. Warm-up Let’s sing a song.【设计意图活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，拉近与学习内容的距离】

Ⅱ.New Concepts: 1、happy, sad, cold, hot, tired (1) T：Are you happy? I’m happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）

(2)利用简笔画图片的一个笑脸，板书

happy,教授happy的发音并拼写单词，出示卡片，用身体语言示意并领读happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad 。

（3）在教学单词cold, hot时，我用以下的图示法1.

（椅子下面一个球，上面打着一个木棒）中的h像一把椅子，o像一个的球.学生就能从中找到hot 2.

有这样一个人：半张脸，一只眼睛，一个鼻子，一张嘴。如左图。学生就能找出cold

（这样不仅帮助学生快速记忆单词，而且让他们在学习中找到了乐趣，并且对单词的会记忆犹新。）

tired。

(3)Game: What’s missing ?

(4)Game: Let’s guess. T: Boys and girls . Let’s play a game . I will ask someone to come here. I will show a card. You do the action. Please tell me the answer.(教师与一名学生示范,并找几名同学来做此游戏）

【设计意图：设计这个游戏，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。】

2、How do you feel? I feel________. (1)出示课件图片和手偶，

T: I feel happy.(做高兴的表情、动作) How do you feel? S：Happy! T：I feel happy! Read after me. I feel happy! S: I feel happy!(板书句型) 可用手偶提问。

(2)用同样的方法教授

I feel sad /cold / tired. (3)Chant:How do you feel? I feel________.（做动作）

教师出示卡片，让学生拍手练习歌谣。

【设计意图：给同学们创造一个良好的情境，让他们在欢快自由的氛围中通过歌谣和游戏来练习这个新句型。】

(5)听音跟读课文。

(6)出示图片给学生创设情境，让同桌用How do you feel? I feel________. 做对话练习。

【设计意图：让学生熟练使用句子How do you feel?进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。】

3、Let’s sing a song 播放歌曲，要求学生先听，再跟唱并做动作。

（1）

师生互唱

（2）

生生互唱，同桌做动作互唱并表演。（唱的好的奖励小卡片）

Ⅲ、Class closing. Homework: 通过做动作猜单词游戏，让家人猜并告诉他们用英语怎么说。

板书：

Lesson 13 How Do You Feel? How do you feel? happy I feel _happy . sad