29 老人与海教学评价实录｜教案在线预览

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老人与海独塘小学刘相彬教学目标：一、知识和能力：1、了解海明威其人以及他的写作风格2、分析内心独白对人物形象塑造的作用二、过程和方法：在梳理情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而

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所属课文：29 老人与海

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2018-04-16 09:33:00

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学校：太康县独塘乡独塘小学

29 老人与海教学评价实录

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关键词：29 老人与海教学评价实录

正文

老人与海

独塘小学刘相彬

教学目标：

一、

知识和能力：

1、

了解海明威其人以及他的写作风格

2、

分析内心独白对人物形象塑造的作用

二、过程和方法：

在梳理情节的过程中来把握人物--桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点

三、情感态度和价值观：

学习老人永不服输的顽强精神，树立积极向上的乐观的人生观

教学重点：

把握小说的主要情节，分析内心独白对人物形象塑造的作用

教学难点：小说的象征意味

学法指导：

1、识记、读背基础知识

2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。

（2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。

知识链接：

介绍作者

海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。

美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。

一、导入

在开始上课前我们先来看一段影片（老人对战大马林鱼）。

刚才我们看到的是老渔民桑地亚哥与一条长5米多、重1360多斤的大马林鱼搏斗的激烈场景，桑地亚哥是位“背运”的老人，他已经连续84天没有捕到鱼了。第85天出海，经过三天两夜的搏斗，耗尽了体力，双手被渔绳勒得血肉模糊、皮开肉绽才最终捕获了这条巨大的马林鱼。正当老人要高兴地返航时，却遇到了鲨鱼来袭，接下来又发生了什么故事呢？让我们一起走近海明威的《老人与海》。（板书）

二赏读《老人与海》。

1、老师在课前我已经拜读了大家写的关于这本书的读书笔记，写得都很棒，有的同学列了提纲。有的同学谈了自己的体会，还有的

摘抄了好词佳句。先让我们和那些摘录了优美词句的同学共同来欣赏一下书中的精彩片段，走进老人与海的世界吧。谁来读一下你摘抄的内容。

2、你读的太好了，我们大家都来读读你喜欢的内容吧。

三交流读书体会，提出阅读疑问。

1、大家的读书笔记都有精彩的部分，也有一些不足之处，下面我们以小组为单位，相互交流一下自己的体会，来吸取一下别人思想的精华。

2、谁来谈谈你读这本书的感受，

3、读了这本书你还有什么疑问。

四拓展阅读。

作者还有很多的优秀作品如《永别了，武器》《太阳照常升起》，有兴趣的同学可以在课下阅读一下。

关于本教案的常见问题

Q：29 老人与海教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 老人与海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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