22 看不见的爱教案设计（一等奖）

22．看不见的爱

【教学目标】

1．能在阅读中自主识字，积累词语。

2．了解文章大意，从母亲“递石子”的简单动作中感受“看不见的爱”的含义。

3．通过对比阅读，从孩子坚韧的表现中，感受母亲不同寻常的爱对儿子的信任和鼓励，体会母爱的深沉。

4．能在理解课文内容的基础上，有感情的朗读。

【教学重点难点】

理解课文内容，明白母亲的用心良苦，体会母亲的情怀，领悟母亲那看不见的爱。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、古诗引入，揭示课题

1.（板：爱）提及母爱，不禁使人想起这首脍炙人口的诗——齐诵：《游子吟》（媒体：游

子吟），读着这诗，我们眼前出现了这样一幅画面：夜深了，一位母亲正在为即将远行的儿

子缝制衣服。缝啊缝，（媒体：缝）那每一针，每一线，缝进了一位母亲对即将远行的孩子

的无限担忧与牵挂，沁透着一位母亲对孩子那浓浓的关爱，那真可谓——谁言寸草心，报得

三春晖。

2. 老师这里也有一幅画，（出示月夜打弹弓的图片）你能看见图中的这位母亲正在做什么

吗？（板：递）

3. 这幅图就是根据咱们今天要学习的课文内容来画的。一位母亲将石子“递”给一个孩子

（母亲、孩子），粗粗一看，似乎看不出什么特别的爱，（板：看不见），但通过今天对课

文的学习，细细体会之后，相信你一定能感受到一份不同寻常的爱。（板：的）

4. 让我们一起走进这——《看不见的爱》，齐读课题。

二、初读课文，理清脉络，感受“看得见的爱”

1. 预习过了课文，你能否用一句话概括地说说课文讲了什么？（夏季的傍晚，“我”看到一

位母亲正在递石子给孩子打弹弓。）（板：夏季的傍晚）（板：失明的），

2. 引：就是这个失明的孩子——在一片空地上，用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、

离他有七八米远的玻璃瓶，他打得怎么样呢？课文中有三句直接描写的句子，请你默读课文

用括号括出。

（1）巡视后，直接出示：

那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。

我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。 （2）自由读读，你觉得他打得怎样，为什么？

 打得糟糕。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我可从来还没有见过打弹弓．．．．．．．．打得这么差的孩子，这引发了我的好奇，便站在他身后不远，看他打那瓶子。

 打得很认真。屏住气，瞄很久，才打出一弹。“瞄”的意思是——把视力集中在一点上。即使瞄那么久，打得那么认真，但还是打得那么差劲，就连战在身后的我都一眼看得出这一弹一顶打不中啊，难怪我产生了想教他打弹弓的念头。

 打得有规律。此时，我已从那位母亲那里得知这是一个失明的孩子，我渐渐发现这个孩子越打越有规律时，越打越好。

（3）就这样，我站在那孩子身后看他打弹弓，一直从傍晚一直看到——夜色笼罩。（板：夜色笼罩）

3.这么久的时间里，那位母亲又在做什么？（递）

媒体出示：

那妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。

他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。

（1）这就是课文中描写母亲递石子的句子，自己读一读

（2）男生读第一句女生读第二句。（显红：安详

微笑

递

）

（3）

引读：这么久的时间里，无论孩子打得是好是坏，无论孩子打得是快是慢，那位母亲的神情始终是——安详的，脸上始终带着——微笑，动作始终是轻轻地。那神情中写满了一个母亲的“爱”，怪不得，文中第二节中写道“我”从那妇女的眼神中一眼就可以知道她就是——那孩子的母亲。

三、深入读文，研读母亲的言行，理解“看不见的爱”

（一）感悟语言

1. 这一切都是我们看得见的爱，但还有一份爱更为深沉的，更博大的爱隐藏在背后，需要我

们用心去体味。自由读读课文的4-12节，或许从母亲与我的这段对话中，感受到些什么。

2. 常言道：“言为心声”。母亲的话语中流淌着母亲的心声，（板书：心声）文中母亲只说了三次话，可那看似平淡、朴素的话语却句句道出了母亲的心声。自己再读读，和同桌交流交流，说说你读懂了什么？

出示：

他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用!”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见”。

“别的孩子都这么玩儿。”

“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

3. 大组交流



“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”

（1）理解：总会打中的。（坚持不懈，不放弃。）

（2）什么情况下，母亲会说这句话？（自卑时，胆怯时，泄气时，打累时……）（串读。母亲的话）

（3）理解：关键是他做了没有。母亲是不是一定要孩子打中呢？再读读后半句话。你体会

到了什么？（是的，你读懂了，看来打不打中并不重要，关键要让孩子——自己去做，自己

去尝试。）

（4）师引：（多方式读句）

不做，怎么知道不行啊，所以母亲这样平静地告诉孩子——

不做，怎么能体会其中的滋味，所以母亲这样平静地告诉孩子——

……

母亲说这句话时语气是那样的平静（媒体显红：平静）——会读吗？自己练练—指名读

点评：你们都读出了母亲的心声。在这淡淡的话语中，让我们看到了这份不同寻常爱。



“别的孩子都这么玩儿。”

（1）“别的孩子”指哪一种孩子？（正常的孩子，健康的孩子。）

（2）听出来了没有，“别的孩子都这么玩”言下之意就是别的孩子能这么玩儿，我的孩子---（也能这么玩）；别的孩子打弹弓，我的孩子---（也能打弹弓），别的孩子能做的事，我的孩子--（也能这么做）。在母亲的眼里，自己失明的孩子跟健康的孩子并没有什么区别。

是啊，都是一样鲜活的生命，别的孩子能享有的，我的孩子怎么就不能——享有啊；

都是一样鲜活的生命，别的孩子能快乐地玩着，我的孩子怎么就不能——快乐地玩着；

听出来了没有啊，母亲希望自己的孩子跟别人一样有着健康，快乐的生活啊。你能读出这份心声吗？（多人读，点评：读出了母亲的心声；母亲的话外之音；母亲意味深长的话语）



“谢谢，不用!”

（1）当作者提出要教孩子打弹弓时，母亲笑着说---（媒体：谢谢，不用！）指名读。

点评：语气委婉却不失坚定。

（2）师范读。女生读，母亲微笑着说---

（3）别人好心帮他的孩子，母亲为什么要拒绝呢，难道仅仅是因为他是个失明的孩子？

（母亲要不要孩子依赖别人，让他自己自己面对困难，面对现实……

所以她微笑着拒绝道——（学生读）

谁能好这句句子。（开火车读，师随机评价）

在母亲的心里，自己的孩子与别人的孩子没什么两样，所以她平静地向我解释-----（他看不见）。

4．让我们一起再来读读母亲的话。（媒体：隐去提示语）

当我想教那个孩子打弹弓时，母亲微笑着拒绝道——（谢谢，不用）又很坦然地告诉我——（他看不见）；当我疑惑为什么要让失明的孩子打弹弓时，母亲这样解释道——（别的孩子都这么玩儿，言下之意就是----；当我惊愕这个失明的孩子不能打中时，母亲如此平静地告诉我——（我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。）我们读懂了母亲要让他的孩子尝试去做，结果如何并不重要。

（二）感悟行为

1. 你们都读懂了母亲的心声了吗？读懂了，那你一定能从母亲那个简简单单的“递”动作

中看到一份更为深沉的爱。（师指板书，递）

从傍晚到夜色笼罩，那孩子一直在打着，那母亲就这么一直递着，那递出的颗颗石子仿佛母亲在说——（媒体：母亲递着石子，仿佛在说 。) （1）自己准备

（2）集体交流（要点：不在乎结果，关键是做了没有/你能象健康的孩子那样玩弹弓/依靠自己的能力打中目标/总会打中，千万别放弃……）

师边走边选同学说，节奏紧凑

总结：你们都说出了母亲的心声。

2. （出示月夜打弹弓图及孩子和母亲的句子），配乐串读

夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。一个男孩正在打弹弓，他——屏住气，瞄很久才打出一弹，可是没打中。母亲-（将石子轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。）孩子屏住气，瞄很久又打出一弹，可还是没打中。母亲依然---（将石子轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。）渐渐地，孩子打累了，动作也慢了下来，母亲的动作也随之慢了下来，但她仍旧---（将石子轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。）就这样，孩子不断地打，母亲不停地递。夜幕下，只听得那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着……

作者却从这单调而空洞的“啪啪”声中听到了丰富的内涵，看到了一份常人不易看到的爱。如果说，《游子吟》中一个“缝”字，道出了母亲对孩子的无限牵挂与担忧，倾注了母亲无限的爱意，那么此时此刻，我们感受到母亲递出的不仅仅是一颗石子，还有----（生板书：信心、勇气、毅力、尊严、希望……）

3. 在单调声中我们听到了不平凡的爱，在简单的动作中看到了不同寻常的爱。这份看不见

的爱更深沉，更博大。

四、资料补充，深度体会

1. 现在我们都看见了一份看不见的爱。生活中，这种看不见的爱对人的印象更为深远。

（1）（媒体出示：杨光图片）这就是在今年春晚上演唱的盲人歌手，他的名字叫杨光。人

如其名，他的脸上始终带着灿烂的笑容，心中充满着阳光。他不仅喜欢唱歌，还用自己的歌

声传递着自己的快乐。他之所以能做着自己想做的，幸福的享受着生命，那是因为有着这样

一位奶奶。引读：3岁时——，吃饭时——，过马路时——

（2）

阳光奶奶和文中的母亲一样，不仅爱着自己的孩子，还懂得怎么去爱，她们用一种更

为深沉的爱，博大的爱教会孩子怎样面对生活，珍爱生命。这无声的爱，如春风化雨,润物无

声。（出示：大爱无痕,如春风化雨,润物无声。）

2. 终于在作者即将离去之时，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。文章至此戛然而止，因

为结果已不重要。夜幕中的这份看不见的爱，已深深印入我们的脑海，挥之不去，令人回味。

附板书：

夏季的傍晚

夜色笼罩

22．看不见的爱

递石子

母亲

失明的儿子

信心、毅力、鼓励……

（心声）