35　攀登世界第一高峰ppt课件配套教案内容

教学设计方案

学校：

学科：语文

班级：三（ ）班

课题：35攀登世界第一高峰

教时

日期：

设计者：张敏

修改者：

教学目标：

1、学习课文10个生字，积累词语10个，用学过的方法理解有关词语。

2、朗读课文，边读边思，学习提出问题。

3、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

制定依据：

内容分析：

这篇课文篇幅比较长，主要讲了中国登山队的突击队员顽强拼搏、挑战极限，战胜种种困难登上珠穆朗玛峰的故事，教学时让学生在阅读中感受登山运动的艰辛，感受登山运动员的伟大。教学中研讨引导学生在阅读时与文本中的人和事亲密接触，让学生获得质疑的方法，培养学生边读边思、大胆质疑的习惯。同时教学中还要引导学生关注与文本关系密切的信息，从而培养学生处理课外各种信息和通过信息找寻答案、解决问题的能力。

学生分析：

文中记叙的这件撼动人心的大事，从时间、地点到人物、事件，都离开学生实际生活较远，学生无法体验其中的艰难。因此课内要注重情境的创设，帮助学生缩短与文本的距离，让学生能融入情境，用心体验，继而通过朗读来表达自己的理解和感悟。有一部分学生的说写能力还较弱，因此课内设计了几次说语练习，既是对课文的回顾，也是学生情感的体验和升华。

教 学 过 程

时间

教学环节

一揭示课题

教师活动

1、

登山运动的介绍。

（1)在众多的体育运动中有一种运动——登山（出示登山运动图片。）这是一项挑战人类耐力、意志力极限的运动。

（2)而攀登上世界第一高峰——珠穆朗玛峰是世界各国登山运动员最高的目标。

2、介绍第一高峰。

板书课题：35 攀登世界第一高峰

3、读了课题。你想知道些什么？（如：有哪些人？在攀登的时候有没有遇到困难？有哪些困难？什么时候攀登的……）

学生活动

设计意图

生自由交流。

激发学生学习的兴

趣和欲望

全班读、指名读“珠

穆朗玛峰”正音，

生读课题。

生讨论质疑。

1

二、初学课文

三、精读课文

1按要求自学课文。

要求：

（1）读通、读顺课文，不加字、漏字，不读破句。

（2）提出你的疑问，与小组成员讨论解决。

（3）用查字典或联系课文内容的方法，理解词语：逾越、攀援、斩钉截铁。

2检查学习情况。

（1）读课文，评议。

（2）其他同学边听边用笔划出文中所有表示登山的具体时间词，并说说在不同的时间内登山运动员在干什么。

（3）组长汇报组内解决了哪些疑问？还有那些没有解决？（师适时地请其他小组讨论解决、自己点拨、留待学完课文后解决等）

（4）交流理解词语的情况。

1、师：课文重点写了登山队员最后那一天一夜24小时的登山过程。四人组成的突击队由突击营地海拔8500米出发，经过5小时来到“不可逾越的第二台阶”是在海拔8680米的地方，5个小时攀登了168米，而在剩下的19小时里他们继续向峰顶进发，爬了164.43米，从所花的时间及路程上你有什么问题提出吗？

（预设:164.43米为什么要花19小时？）

以学习小组为单位，进行学习。

分组分节读。

学生交流。

生用多种方式理解词义。

学生齐读，组内交流。

多种形式读句。

学生交流。

2

通过自学检查，培养学生的自学能力，提高上课效率

加强提问意识，提出一些初读课文没有解决的问题，与大家边学边解决。

通过对关键词句的解读，帮助学生更好地理解课文内容。教

2、究竟他们遇到了怎样

师根据学生的交流的困难险阻？让我们来

出示有关句子，让学读读课文的3—5小节，

生联系上下文反复从中找找答案。

朗读体会。

3、交流反馈，随机出示

词句。

（1）这儿的岩壁又陡又

滑。连一点可攀援的地方

也没有。

（2）夜幕降临了。

（3）寒风猛烈地呼啸着，

气温骤然下降到许多。

（4）随身携带的氧气越

来越少，困难更大了。

（5）此时他们已经疲惫

不堪。

4、再次默读3、4、5小

节

思考：面对这些困难，登

山运动员又是怎样克服，

怎样攀登的呢？用生读例句后讨论交

“

”划出有关词句。

流。

5、小组交流

困难

克服方法同桌进行口头练习

岩壁陡、滑

抠、蹬

后

开火车口头交

（刘）蹲、（队员）踩

流，进行大面积训

夜黑、氧少、风狂、天冷

练。

人疲

咬紧、屏住

生试着练习。

6、朗读指导。

（1）读句，做到熟读成

诵。

（1）组内介绍

（2）板书重点词语：抠（2）指名介绍，

住岩缝、登着岩面、蹲下

身子、踩着双肩、攀上绝

壁、咬紧牙关、屏住呼吸。

（3）出示说话练习：想

通过练习交流，比较想前后两部分的关系，再

四季如春的气候条把句子补充具体。

生练习后交流。

件和空气稀薄的气例：这儿的岩缝又陡又

压条件，引导学生感滑，（连一点儿可攀援的

受登山这一极限运地方也没有。）

动的艰辛。

这儿空气十分稀薄，

（

）。

这儿四季如春，生齐读课文，质疑。

（

）。

3

三完成词句练习。

①说说前后两部分的关系。（后半句是前半句的具体）

②练习说话

③提高：你能试着用这样的句式说一句话吗？

3、选用黑板上这些词语，介绍攀登世界第一高峰的故事，师适时评议。

１出示：写出下面句子中带点词语的近义词。

寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。（

）

此时他们已经疲惫不堪。（

）（鼓励答案的多样性）

２总结课文。

３根据学生提问，可相应作课外延伸

在加强语言训练的同时，进一步感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

由课堂的学习，引导学生课外养成探究的意识，搜集资料，补充知识。

反思

重建

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