早发白帝城课件配套优秀公开课教案设计

古诗两首

第2课时教案

课题：古诗两首

日期：2017年10月18日

授课班级：301

授课教师：覃婷婷

学情分析：学生上节课也完成了本课的生字新词的学习，本节课主要引导学生感悟诗歌情感。

教学目标：

1.SWBAT 正确、流利、有感情地朗读古诗，并尝试背诵古诗。

2.SWBAT 读懂古诗，理解诗句的意思。

3.SWBAT 读古诗《早发白帝城》，体会诗人轻松愉悦的归来心情，以及一路的美好风光

4.SWBAT 读古诗《绝句》，体会迷人的春景，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点和难点

重点：理解诗意，体会诗情，感情朗读。

难点：理解诗意，体会诗情，感情朗读。

教学过程

教学环节

导入

一、谈李白，导入新课

1、组织谈话

T：同学们，你们认识李白吗？你们都学过李白的哪些诗歌呢？（静夜思、望庐山瀑布、古朗月行）

2、介绍李白

T：李白呢，是唐代的大诗人，他经常云游四海，去到不同的地方游玩；又很有才华，写出了许多歌颂祖国大好河山的古诗名篇，所以，他被人们称作“诗仙”。

T：今天，我们再来学习李白写的另一首古诗——《早发白帝城》。

一、学生边读诗边看图，图文结合，思考诗句的意思（2min）

教师活动预设

时间

3min

课时：第2课时

早发白帝城

T：请同学们翻看课文P60。当老师说“开始”之后，请大家花1min时间，默读第一首古诗《早发白帝城》，结合书上的图片，想想每一句古诗的意思。稍后，会请2位同学来说说诗句的意思。

T：XXX，老师刚刚说的阅读任务是什么？你能重复一次吗？

T：已经完成阅读任务的同学请给老师一个ok的手势，并且安静坐好。

二、指名反馈，评议引导。（10min）

*全班齐读整首诗（速度，不要太拖）

1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。（彩云：朝霞；白帝：地名，白帝城；江陵：地名；千里：不是一千里，而是指很遥远的意思。）

*你能先读读这两句诗吗？

T：早晨告别彩霞中的白帝城，当天就可以回到了远在千里之外的江陵。

T：白帝城到江陵那么远，一天就能够到达。路程那么长，但是才用这么短的时间。这是为什么？（船的速度快，水流急。）

T：那么大家再想想，诗人的心情怎么样？（喜悦、开心、愉快）你从哪里看出来？（一天就能回到）

*哪位同学可以再来试试读一读这两句诗。

2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

*男生齐读这两句诗

T：河流两岸的猿猴叫个不停，轻轻的小船已经穿过了重重的山岭。

T：猿猴的声音还回荡在空气中，可是，小船就已经穿过了重重的山岭。我们可以看出小船的速度很快。

T：那么大家再想想，诗人的心情怎么样？（归心似箭）你从哪里看出来？（两岸风景秀丽，但诗人只听到猿猴的叫声，没有心情和时间去欣赏；穿过重重山岭）

*男生再读一次这两句诗

*女生也读一次

*全班可以用喜悦的心情来读一读这首古诗？

四、小结：看动画音频，再次体会诗情（2min）

T：怀着轻松愉快的心情，遥远的路途不再漫长，听着欢快的猿声，小船飞快行驶，回去的地方越来越近。

五、过渡（1min）

T：李白归心似箭，没时间欣赏美景，真是可惜。但是，接下来，老师要好好与大家欣赏一个地方的美景。请看到第二首古诗《绝句》。

17min

绝句

一、介绍杜甫，导入新课。（2mim）

1、组织谈话

T：同学们，你们学过杜甫写的古诗吗？认识吗？（没学过，不认识）

T：那老师来告诉你们：还记得李白被人们叫做什么吗？（诗仙）那么，杜甫又被人叫做什么呢？（诗圣）他们俩也是好朋友。都是唐代很著名的诗人，杜甫也写了许多描绘大自然、介绍人们生活的古诗。今天，我们学习的《绝句》就是描写大自然风光的一首古诗。

*全班齐读一遍古诗

二、学生边读诗边看图，图文结合。（2min）

T：当老师说“开始”之后，请大家花1min时间，默读第二首古诗《绝句》，结合书上的图片，在看的过程中，同学们需要在书本上用横线找出诗中所描绘的景物。

T：xxx，我们要找出什么？用什么划出？景物是什么？

1、学生自由读，老师巡堂。

T：已经找到诗中所描绘的景物的同学请举手。很好，多数同学都找出来了。那么老师请一位同学来说说自己的答案。

三、看音频动画，感知诗意。（6min）

T：现在，老师给大家放一个小动画片，同学要结合动画片去思考每一句古诗的意思，看完之后，老师仍然需要两位同学来说说诗句的意思。

1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

*女生读

T：两只黄鹂在翠绿色的柳枝上欢快的啼叫，一行白鹭飞翔蓝天。

*点名读

2、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（含：从船里透过窗子看山岭，山好像是装在在窗子里；千秋雪：山上终年不化的积雪）

*老师读

T：透过窗户可以看到西边山岭上千年不化的积雪，东吴的船只停靠在门前的江中。

3、引导体会“千秋雪、万里船”（辽阔、壮阔、苍茫）

*指名读

四、启发想象，抓住关键词。（5min）

1、找出诗中表示颜色的词语。（黄、翠、白、青--颜色鲜艳，色彩美，充满生机）

2、学生想象画面。

T：大家看到书上的图片，找找雪山在哪里？（右上角，看起来很遥远）水上停着很多的船只。这样的景色给你们什么样的感觉？

*全班有感情的齐读。

五、小结：这首诗描写的是杜甫草塘，这里的春天多么迷人呀，黄鹂鸟在唱歌，白鹭在自由翱15min

翔；远处终年不化的白雪，近处是将要远行额船只。

板书设计

早发白帝城

唐

李白

朝辞白帝彩云间，

千（远）里江陵一（快）日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

绝句

唐

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

作业设计

1、抄写本科生字新词。

2、背诵古诗。

3、完成语文快乐课堂。