Lesson 2第一课时导学案

教学设计

课题

教材人教版《英语》四年级下册

版本

学情喜欢模仿，爱做游戏，乐于与人交流。学生能根据教师的指令做动作、分析

根据图片、词语和例句的提示，做简短的描述。

本课主要学习有关家里布局的话题。学生能说出家里的布局的名称和用以下句型Is there a living room in your new home?/Yes, 教学内容分析

与对话、歌曲、竞猜、表演一系列活动任务，感知、体验和运用所学语言发展综合语言运用能力。

1.

学生能在图片的帮助下认读单词：living room, dining room, 教

学

目

标

bedroom, kitchen, bathroom, garden。

2.

学生能用“Is there a living room in your new home?/Yes, there is./No, there isn’t.来询问和回答家里的布局。”

3.

学生能听懂和理解运用Target 的语言知识。

4.

培养学生爱家的意识。

教学重难点

Unit2 Our new home

课型

新授课

授课

时间

设计者

黎丹红

40分钟

本课的教学对象是四年级的学生，学生刚开始学英语，好奇心强，there is./No, there isn’t.来询问和回答。我结合教学内容，设计了在my home的情景，让学生学习单词和本单元的句型，学生通过参1.Words: living room,

bedroom, kitchen, bathroom, garden。

dining room 2. Patterns: Is there a living room in your new home?/Yes, 1

there is./No, there isn’t.来询问和回答家里的布局。”

教学准备

教

学

过

程

过程与步骤

Step1 具体措施与活动

活动目的

CAI,

word cards

1.

Greeting and free talk. 自由交谈，拉近师生距离。

介绍自己的学校热身导入。

Warm-up and 2.introduce my school Lead-in

Step2

Presentation and Practice

2.

Sharp eyes. 3. Go to visit my new 创设家的情境，进入本课的home. 1.

Learn the new words :

bedroom, 学习。

利用多媒体创设家的情境，

让学生在模拟的情景中学习kitchen, 单词和句型。

bathroom, garden。

dining room 学生通过Sharp eyes这个活动读出看到的家里的布局操练单词。

3.

Present the sentence 提供图片信息，让学生学习patterns: a…….? Is there there 本课的句型。

Yes, is./No, there isn’t. 4.

Practice in pair. 提供图片信息，让学生操练本课的句型。

2

5.

Play a guessing game. 让学生通过游戏运用所学语言。

Step3

Extention Step4 Moral education Step 5

Homework

My home Show 学生通过运用所学语言，体验学习英语的乐趣。

Watch some nice new 让学生观看一些不同的建筑home. and dream home. 风格，激发他们现代和未来建筑的兴趣。

生综合语言运用能力。

Draw your favorite home 作业设计渗透美育，培养学

3