lesson13 How Do You Feel教学设计及教案分析

Lesson13 How do you feel?教学设计

课程名称

学段学科

作者

一、学习目标

How do you feel? 小学英语

王晓丹

课时

教材版本

学校

1 冀教版

陈仓区太公庙小学

1、知识与技能：

(1)学生能够听、说和认读下列词汇：happy, sad, cold, hot, tired。

(2)学生能理解并口头运用句子：How do you feel? I feel____. (3) 能用英语表达自己的高兴、伤悲、冷、热、累。

(4) 能在场景，生活中进行简单的关于情感态度的交流和表演。

2、情感态度：

通过本课学习，激发学生使用英语进行表达情感的兴趣，在鼓励评价中树立信心。

二、导学重难点

教学重点：

（1）掌握happy, sad, cold, hot, tired等新词，做到发音准确，听说自由。

（2）能够用本课新句型进行对话。

教学难点：能够把新词灵活运用到句子中去。

三、学情分析

三年级学生处在英语的启蒙阶段，对英语有很大的好奇心，学习兴趣浓厚，但需要教师做好引导，抓好书写及基础环节。

四、教学方法

情景教学法（采用电子白板，手偶等辅助工具）

五、导学过程

Ⅰ. Class Opening and Review Greeting the class with: Hello! How are you? 【设计意图：不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力】

Ⅱ.New Concepts: 1、happy, sad, cold, hot, tired (1) T：Are you happy? I’m happy!

(2)利用简笔画图片的一个笑脸, 板书happy, 教授happy的发音并拼写单词，出示卡片，做动作领读happy ,happy, happy .I am/feel happy.以此方法教授sad ，cold, hot, tired。

(3)相关习题练习这几个单词。

(4)Game: Let’s guess.

T: Boys and girls . Let’s play a game . I will show some pictures, you guess and spell the words.(教师与一名学生示范,并找几名同学来做此游戏）

【设计意图：设计这个游戏，是为了让学生的思维在强烈的感官刺激下活跃起来，轻松愉悦的完成对单词的巩固复习。】

2、How do you feel? I feel________. (1)出示课件图片

T: I feel happy.(做高兴的表情、动作) How do you feel? S：Happy! T：I feel happy! Read after me. I feel happy! S: I feel happy!(板书句型) (2)用同样的方法教授

I feel sad /cold / tired. (3)听音跟读课文。

(4)出示图片给学生创设情境，让同桌用How do you feel? I feel________. 做对话练习。

【设计意图：让学生熟练使用句子How do you feel?进行询问并回答，能正确表达自己的情感。同时让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快乐，也要分担朋友的忧伤。】

3、Let’s chant.

播放歌曲，要求学生先听，再跟唱并做动作。

（1）

师生互唱

（2）

生生互唱，同桌做动作互唱并表演。（唱的好的奖励小卡片）

Ⅲ、Class closing. Homework:

通过做动作猜单词游戏，让家人猜并告诉他们用英语怎么说。

板书：

Lesson 13 How Do You Feel? How do you feel?

happy

I feel happy . sad

I feel sad. hot

I feel hot . cold

I feel cold . tired

I feel tired.