8和9的加减法教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计教学目标: 1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

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2018-05-30 09:09:00

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学校：金阳县红卫小学

8和9的加减法教学设计及教案分析

未知

2018-05-30 09:09:00

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关键词：8和9的加减法教学设计及教案分析

正文

一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计

教学目标:

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

教学环节教师活动预设学生行为设计

意图

一、创设情境，复习引入。

1、水果后面藏着几? 2、复习8、9的组成。

3、导入。学生正确口算并汇报答案,教师导入新课. 二、自主探究，合作交流。

（一）示图观察，根据一幅图写出两个加法算式和两个减法算式。

1、看图说话.

师：这些漂亮吗？你从图上知道了些什么？

2、看图写算式。

同桌合作：看图，你能提出哪些数学问题？同桌能帮忙列式解决吗？（同桌2人一人提出问题，一人列算式。）

3．汇报交流，相互评价

5+3=8

8-5=3

3+5=8

8-3=5

（二）操作悟理，感受加、减法之间的关系。

1、操作感悟。

摆一摆：左边摆5个，右边摆4个(课件出示)。

学生先看教师摆学具，然后观察自己动手摆学具，同桌合作摆后写出四道算式。

5+4=9

4+5=9

9-5=4

9-4=5 2、同桌互相说说算理，重点说说减法的算理。

汇报说说自己是怎样摆的。

学生汇报加减法算式。

学生先说说自己的思路，做做题，然后交流自己的想法。

交流、发现：做加法，还可以想减法。

（三）根据8和9的组成，发掘计算方法。

1、填一填：

6+2=（）

2+6=（）

8-2=（）

8-6=（）

6+3=（）

3+6=（）

9-3=（）

9-6=（）

说说你是怎么想出来的？还可以怎样想？

2、帮助学生积累一个计算减法的方法。

三、知识运用

课件出示1、2、题。

生独立完成，师生共同并评价。交流解题思路，然后独立完成。通过有层次的练习，使学生巩固知识。

四、全课总结，分享收获。你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？（学会了什么）

生谈自己的感受或收获。使学生获得成功体验。

板书设计

8和9的加减法

5+3=8

8-5=3

5+4=9

9-5=4

3+5=8

8-3=5

4+5=9

9-4=5

陈琴芳

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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