数的顺序大小比较教学设计(教案)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《数的顺序 大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

100以内的数比较大小教学内容：小学一年级教材P41 教学目的：1、引导孩子在游戏中总结两位数比较大小的方法。2、培养孩子在玩中学，学中玩的快乐情绪。教学重点：掌握两位数大小的比较方法。教学难点：当十位相同时应该如何确定大小。教学准备：0-9的数字卡片，PPT课件。教学过程：一、课程引入1、引导孩子

资料类型：教学教案文档

所属课文：数的顺序大小比较

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更新时间

2018-05-28 08:18:00

来源学校

学校：重庆两江新区橡树湾小学

数的顺序大小比较教学设计(教案)

未知

2018-05-28 08:18:00

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关键词：数的顺序大小比较教学设计(教案)

正文

100以内的数比较大小

教学内容：小学一年级教材P41 教学目的：

1、引导孩子在游戏中总结两位数比较大小的方法。

2、培养孩子在玩中学，学中玩的快乐情绪。

教学重点：

掌握两位数大小的比较方法。

教学难点：

当十位相同时应该如何确定大小。

教学准备：

0-9的数字卡片，PPT课件。

教学过程：

一、课程引入

1、

引导孩子数数。

从66到73；从89到92；从32到27；

2、

出示生活中的数。

六位同学踢毽子成绩统计：

廖轩瑶

99 张天辰

68 杜屹然

74 陈右庭

79 刘雨桐

84 吴科

9 请孩子们用大于符号把这些数据连接起来。

3、想一想，完成这个任务我们需要什么知识。导入课题：100以内数比较大小。

4、

学习方案研究：

提供方案一：教师讲，学生听；

方案二：玩游戏。

5、

引导分组。

二、新知探索

1、

组织第一轮比赛。（规则：1，两队各选一名代表抽取数字；2，第一次抽到的数字放在个位，第二次抽到的数字放在十位；3，哪对抽到的数字大就大；4，能分出胜负比赛结束。）

师：第一次抽到的数大就一定胜吗？

第一次抽到大数就一点也不值得高兴吗？

引导记录比赛结果。

2、

组织第二轮比赛。（规则：1，两队各选一名代表抽取数字；2，第一次抽到的数字放在十位，第二次抽到的数字放在个位；3，哪对抽到的数字大就大；4，能分出胜负比赛结束。）

师：你觉得抽几次可以比出胜负？

引导记录比赛结果。

3、

组织第三轮比赛。（规则：1，两队各选一名代表抽取数字；2，自己确定数字摆放的位置；3，哪对抽到的数字大就大；4，能分出胜负比赛结束。）

师：你想把抽到的数字放在哪位？为什么？

引导记录比赛结果。

4、

组织第四轮比赛。（规则：1，两队各选一名代表抽取数字；2，第一次抽到的数字放在个位，第二次苹果队不再抽取，芒果队再抽一次放在十位。；3，哪对抽到的数字大就大；4，能分出胜负比赛结束。）

师：你觉得什么时候可以分出胜负？公平吗？

引导记录比赛结果。

5、

安静的想一想100以内数字比较大小的方法，然后同桌间说一说。

三、练习。

1、

比较大小，说一说方法。

48O68

75O72 93O89

90O77 2、

再次回看踢毽子成绩统计表，排列数字。

3、

用你觉得合适的语言描述数字间的大小关系。

四、安静的想一想，你收获了什么？

1、

知识方面。

2、

学习方法。

3、

合作意识。

关于本教案的常见问题

Q：数的顺序大小比较教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数的顺序大小比较》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数的顺序大小比较教学设计(教案)