24　南极风光教案2

24.南极风光

顾路小学

周思芸

教学目标：

1.在语言环境中认识本课9个生字；在语言环境中理解

“绚丽夺目”、“动荡摇曳”这2个词语。

2. 积累并用“有……有……有……”，并学会用“怎样的什么”把句子写具体、写生动的方法。

3．积累并运用描绘南极光的比喻句“有时像……有时像……有时像……”，并学会用“怎样的什么”、“怎样的什么怎么样”把句子写具体、写生动的方法。

3.通过朗读，体会南极风光奇异而神秘的特点，表达对南极风光的赞美之情，激发学生亲近自然、盼望南极更美好的情感。

教学重点和难点：

1. 积累并用“有……有……有……”，并学会用“怎样的什么”把句子写具体、写生动的方法。

2.积累并运用描绘南极冰雪和南极光的比喻句

“有时像……有时像……有时像……”，并学会用“怎么样的什么”、“怎么样的什么干什么”把句子写具体、

写生动的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入课题：

1.（出示南极风景图）师：同学们，让我们先来欣赏几幅美丽的风景，你们知道这是什么地方吗？对啊，这就是南极！（板书：南极）

2.（出示地图）老师简介南极：南极位于地球的最南端，那里是一个怎样的世界呢？谁来读读课文的第一节。

（1）指名读

（2）引读：是呀，地球上的南极是一个——（生），在那里，没有——（生），没有——（生），

更没有——（生）。

3.小结：作者一连用了三个“没有”，强调了南极是一个看不到绿色生命的冰雪世界。这是一句排比句，读的时候放慢节奏，力度一点点加强。让我们男生来读一读。齐读。

4.那南极究竟有什么呢？我们一起去领略一下那里的风光吧。（板书：风光。补

齐课题：24 南极风光。）今天这节课，我们就来学习第24课，齐读课题。

二、整体感知：

1. 那南极有些什么呢？请同学们赶快把书打开，轻声读读课文2-5小节。谁来说说。指名回答，板书：冰雪

动物

南极光

地下宝藏

（出示填空）在南极，有(

)，有(

)，有(

)，还有(

)。谁来用这个句式说一说。出示答案，女生读。

2.师：那南极有怎样的冰雪，怎样的动物，怎样的南极光，怎样的地下宝藏呢？让我们从课文中找找答案吧！怎样的动物找不到吧！让我们读读课文第三小节，根据意思给它想一个吧！

3.下面我们学着第一小节的写法，来介绍一下南极的风光吧！

地球上的南极是一个白茫茫的冰雪世界。在那里，有（

）的冰雪，有（

）的动物，有（

）的南极光，还有（

）的地下宝藏。

三、学习课文：

1.师：在这些景物中，给你印象最深刻的什么？那就让我们先来领略一下南极光的魅力吧。(播放南极光录像) 2. 师：课文又是怎么介绍南极光的？让我们一起来读读课文第四节。

3.师：课文主要写了南极光的哪些方面？自己再读一读

（板书：色彩）

（1）哪个词写出了南极光的色彩？“绚丽夺目”是什么意思呢？让我们一起观看图片，瞧！南极光灿烂美丽、光彩耀眼，这就是绚丽夺目。一起读一读。

4.师：作者除了写南极光的色彩以外，还写了南极光的什么？（板书：形状）你从哪句句子看出来的？交流

（1）让我们自由地读一读这句话，想一想这是句什么句？这是一句排比句，用上四个“有时像”不仅写出了南极光的色彩美，还写出了南极光的形状多。让我们一起读一读，体会一下。

（2）它还是一句什么句？还是一句比喻句，作者把南极光比作什么呢？用笔把它圈出来，交流。

（3）那是怎样的帘幕，怎样的火焰呀？瞧！这就是空中垂下的帘幕，这就是不断蹿动的火焰。怎样的什么？作者把南极光比作“怎样的什么”，把南极光写得更加具体、生动、形象了。你们会写吗？我们一起试试！

（4）出示图片及句式：

师:瞧！这就是美丽的南极光，谁能用这个句式说一说。

漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像（

）的

。

漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像（

）的

，

有时像（

）的

，有时像

（

）的

。

（5）第3、第4个比喻是怎么写的呢？谁来填一填，做动作理解“动荡摇曳”：起伏摇摆。做动作理解“一掠而过”的意思。有时像强大的探照灯光怎么样？有时像天上的流星怎么样？

（6）作者把南极光比作“怎样的什么怎么样”，把南极光的动态美写出来了，你们会写吗？我们一起试试！

出示图片及句式：

漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像（

）的（

）______。

漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像（

）的（

）______，有时像（

）的（

）______，有时像（

）的（

）_____。

5.师：你们真棒！把作者写南极光的方法学会了，下面老师要考考大家，让我们先一起来观赏烟花。

四、

观赏烟花并巩固仿写：

让我们用课文中的句式来介绍美丽的烟花吧！

在漆黑的天幕上闪现出

的烟花，有时像（

）的____，有时像（

）的_____，有时像（

）的_____

，有时像（

）的_____

。

五、拓展总结

这节课，我们不但学会了作者写南极光的方法，而且知道了南极是一个美丽而又神秘的宝地。最后，让我们用这首小诗结束今天这节课吧！

南极，你是一个美丽而又神秘的宝地。

你有造型奇异的冰雪，

你有______________，

你有______________，

你有______________，

你的明天________________。

长大后的我______________。

板书：

24 南极风光

冰雪

造型奇异

动物

不畏严寒

南极光

色彩

绚丽夺目

形状

地下宝藏

十分丰富