7 火星——地球的“孪生兄弟”教学内容概述｜教案在线预览

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火星—地球的孪生兄弟第一课时教学目标:1.学会本课生字新词。2.能正确、流利地朗读课文。3.结合课文了解“孪生兄弟”的意思。4.能理清文章的叙述顺序,给课文分段并简要地概括段落大意。教学过程:一、解题。1、教师板书:“火星——地球”问:你对这两颗星球有何了解?(教师出示太阳系行星图,介绍火星与地球)

资料类型：教学教案文档

所属课文：7 火星——地球的“孪生兄弟”

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2018-04-24 11:15:00

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学校：徐州市铜山区大彭镇雁群小学

7 火星——地球的“孪生兄弟”教学内容概述

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关键词：7 火星——地球的�…教学内容概述

正文

火星—地球的孪生兄弟

第一课时

教学目标:

1.学会本课生字新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.结合课文了解“孪生兄弟”的意思。

4.能理清文章的叙述顺序,给课文分段并简要地概括段落大意。教学过程:

一、解题。

1、教师板书:“火星——地球”问:你对这两颗星球有何了解?(教师出示太阳系行星图,介绍火星与地球)

2、教师板书:“孪生兄弟”,理解含义。随机了解引号的作用。

3、看题激疑:作者为什么把火星和地球称为“孪生兄弟”?

二、初读课文。

1、带着问题读课文,要求:

(1)读准字音,读顺句子,读通全文。

(2)不理解的字词句同桌相互解决。

2、检查自读情况,扫清阅读障碍。

本课中难读、难理解的词语较多,如:干涸、陨石、咆哮、孕育、裹挟、渺茫。可以师生共同理解。

3、解决思考题。

(1)课文哪里为我们介绍了火星和地球是“孪生兄弟”?用——划

出来。

(2)读读、记记两者的相似之处。

(3)练习:用书上的四个“同样”和一个“甚至”来介绍一下“她们是孪生姐妹。”

三、理清文章脉络。

1、过渡引入:由此人们也作出了这样的推测——火星也和地球一样有水和生命存在。为什么会作出如此推测呢?自由地读全文,思考每一自然段分别讲了什么。

2、交流自然段大意。

3、课文又介绍了几个方面的内容。简单分析交流后给课文划分层次,概括大意。

第一段(1)由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。

第二段(2-5)推想火星上水的两种来源。

第三段(6-8)阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。四、临写生字,完成习字册。

裹陨

板书设计:

火星——地球的“孪生兄弟”

相似处“同样”

裹陨

关于本教案的常见问题

Q：7 火星——地球的“孪生兄弟”教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 火星——地球的“孪生兄弟”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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