1千米有多长教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系.2、进一步发展空间观念和动手操作能力.教学重难点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念.课前准备:米尺、记录单、表.一、创设情境同学们,你知道你走一步有多长吗?学生前面已知一步大约50厘米二、探究

资料类型：教学教案文档

所属课文：1千米有多长

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2018-04-25 15:16:00

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学校：东阳市画水镇画溪小学

1千米有多长教学教案设计

未知

2018-04-25 15:16:00

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关键词：1千米有多长教学教案设计

正文

教学目标:

1、通过“走一走”、“估一估”、“想一想”等活动,体验1千米有多长,知道千米和米之间的关系.

2、进一步发展空间观念和动手操作能力.

教学重难点:体验1千米有多长,建立1千米的长度观念.

课前准备:米尺、记录单、表.

一、创设情境

同学们,你知道你走一步有多长吗?

学生前面已知一步大约50厘米

二、探究与体验

1、实际测量,感受走100米用多长时间.

刚才我们测量了这位同学的一步有多长,其他同学走一步和他差不多.下面请同学们以小组为单位,在操场上走一走,数数10米、100米大约有多少步,分别用了多长时间,并做好记录..

教师深入到各小组了解学生的活动情况,指导学生用自然走路的方式测量长度.

学生汇报自己的步测结果.

2、估计和想像1千米有多长.

以你现在走100米的步数和所用的时间,估计自己走1000米需要多少步, 要用多长时间.

教师以学校操场为例,想想1000米有多长,可以向学生提供一段事先准备好而且学生比较熟悉的路段,供学生体验1000米有多长?

学生以这段路来进一步加深对1000米的认识.

想一想:还有哪些你熟悉的地方的长度大约是1000米?

师总结:1000米也可以用以个新的长度单位千米(km)来表示:

1千米=1000米1km=1000m 学生读写公式.

三、实践与应用.

完成填一填:我们知道了1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米, 分别需要多长时间呢?看图选择正确的答案.

指名汇报,并说一说你是怎么想的?

想一想:还有哪些地方有千米的标志?(限速标志、速度表)

学生联系生活实际想一想,说一说.

估一估

(1)我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下从校门口出发到什么地方大约有1千米?(回家路上数一数步数大约2000步的位置)四、反馈与小结:

板书设计:1千米有多长

1千米=1000米1km=1000m

关于本教案的常见问题

Q：1千米有多长教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1千米有多长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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