分数和小数互化教案和学案内容｜教案在线预览

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课题分数和小数互化。教学内容:: 教材77页例1.例2、及做一做和练习十九习题教学目标: 1、使学生理解和掌握分数和小数互化的方法,并能进行互化。2、培养学生的综合应用所学数学知识解决问题的能力和意识。教学重难点: 方法和意义的理解及互化方法。教学活动一、知识回顾学生填空。1、0.7表示﹙﹚分之﹙﹚

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所属课文：分数和小数互化

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2018-05-04 11:02:00

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学校：郫县清河小学校

分数和小数互化教案和学案内容

未知

2018-05-04 11:02:00

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关键词：分数和小数互化教案和学案内容

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课题分数和小数互化。

教学内容:: 教材77页例1.例2、及做一做和练习十九习题教学目标: 1、使学生理解和掌握分数和小数互化的方法,并能进行互化。

2、培养学生的综合应用所学数学知识解决问题的能力和意识。

教学重难点: 方法和意义的理解及互化方法。

教学活动

一、知识回顾学生填空。

1、0.7表示﹙﹚分之﹙﹚,0.09表示﹙﹚分之﹙﹚,0.125表示﹙﹚分之﹙﹚.

2、0.3表示﹙﹚分之﹙﹚,用分数表示写作﹙﹚。

二、新知探究

1、出示例1 阅读与理解

分析与解答

﹙1﹚学生先独立计算,然后请用小数和分数表示计算结果的同学,分别板演到黑板上。

﹙2﹚提问:通过刚才同学们的计算,十分之三米和0.3米有什么关系? 学生小组讨论,代表发言。

﹙3﹚提问:怎样才能把小数转化成分数呢?学生讨论,学生分别总结:小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几……所以可以直接写成分母是10、100、1000 ……的分数,

再化简。

联系反馈

﹙3﹚试着完成教材97页的试一试。教师巡视指导个别学生。

请学生前来汇报自己是怎样想的?

其他学生质疑:百分之二十四为什么后面又等了一步?

把小数化成分数,需要注意什么?

﹙4﹚引导学生自主小结。

2、出示例2

﹙1﹚学生试着做,集体订正,并说说解题过程。

﹙2﹚引导学生自主总结分数化成小数有几种方法。

二、新知巩固

1、教科书第77页“做一做”。

2、练习十九第1---3题。

三、知识小结

通过这节的学习,你有什么收获?

四、目标达成训练。

关于本教案的常见问题

Q：分数和小数互化教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数和小数互化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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