14 秦兵马俑教学设计及说课稿

秦兵马俑(共同体)

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,两条绿线内的3个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话在文中的作用。

4.学习列数字、作比较、举例子等说明方法的好处。

5.状物类文章的学习方法。

教学重难点:

1、了解作者描写兵马俑的手法和介绍兵马俑的顺序。

2、让学生感受中华民族灿烂的文化和中国人民无穷的智慧,激发学生的民族自豪感。

教学过程:

课前播放歌曲《秦王扫六合》

一、揭示课题,导入新课

1、歌曲《秦王扫六合》讲得就是秦始皇打败齐楚燕赵魏韩,结束了分裂割据的局面,统一了中国。历史上空前强大的秦帝国已经成为过去,然而,1973年出土的秦兵马俑却把我们带到了金戈铁马、刀光剑影的古战场,这节课让我们一起学习第14课《秦兵马俑》,请大家齐读课题。(板书:秦兵马俑)。

“俑”是什么?(俑是木头、泥土做的像,供陪葬用。也就是说,是葬墓中的陪葬品。) 2、释题:秦始皇陵陪葬坑中出土的用泥制成的兵马形状的如:战车、战马、士兵等形状的殉葬品。

让我们一起通过课文到这个神奇的地下王国去看一看吧!

二、初读课文

1、课前已经预习了课文,请小老师检查一下

(1)生字词语。

师:这是本课的生字词语,你们会读了吗?

拱形擎着铜戈跪军吏模拟战靴

①指名读,相机正音。

②书写时需要提醒大家注意到什么

(2)课文中出现的带拼音的词语

(3)多音字:战车千乘勇武干练惟妙惟肖(多音字)

“战车千乘”的读音。当读chéng的时候,当表示利用某个机会做什么事时,可以组“乘机”。

当读另一个读音shèng时,古代称四匹马拉的车一辆为一乘:千乘之国。

(4)这篇课文的语言很有特色,运用了许多四字词语,显得句式整齐,铿锵有力增强了表现力和感染力。

神态自若神态各异若有所思(再说几个描写神态的词语)

南征北战所向披靡久经沙场(读出豪情)

举世无双享誉世界绝无仅有(对秦兵马俑的评价)

2、指导读长句,引导学生关注写作方法。(首尾呼应)

(1)举世无双的秦兵马俑∕是我国享誉世界的∕珍贵历史文物。

(2)秦兵马俑∕惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军∕雄兵百万、战车千乘的∕宏伟气势,形象地展示了∕中华民族的强大力量∕和英雄气概,这在古今中外的雕塑史上∕是绝无仅有的。

(3)课文首段和末尾用上“举世无双享誉世界绝无仅有”对秦兵马俑做出了高度概括的评价,这种写法叫——首尾呼应

三、再读课文,理清脉络

1、想一想:世人之所以对秦兵马俑这么高的评价,课文主要从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的?请你完成填空。

读了课文,我知道西安临潼出土的兵马俑不仅______________,而且_______________、_______________。兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外的雕塑史上是_______________的。

根据学生回答(板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)

2、出示过渡句:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。人们把这么高的评价给予秦兵马俑,是因为兵马俑不仅——生答规模宏大,而且——生答类型众多,个性鲜明。

3、它是一个什么句?在文章中起到什么作用?(中心句,起到概括全文的作用。过渡句,起到承上启下的过渡作用。)我们依据这句关键句子可以分段,并且概括段意。

四、学习任务一:规模宏大

1、师:这节课我们先来领略秦兵马俑的规模宏大。

出示自学要求,学生自学。

(1)自读第二自然段,找找这一自然段是围绕哪句话来写的?

(2)你是从哪几方面体会到秦兵马俑的规模宏大的?

(3)作者采用了哪些说明方法来说明秦兵马俑的规模宏大?

2、同桌之间讨论交流。

3、全班汇报、交流、点拨。

(1)总分

(2)面积大引读描写一号坑的句子,联系生活感受规模宏大,并引导学生朗读。一号坑的大,你感受到什么?读!

数量多同学们带着你们的惊讶读一读。

气势壮出示几幅图,引读“一行行,一列列……”这句。(同学们,让我们带着自己的想象来读这句话)

(3)说明方法主要是列数字、作比较、写感受

师小结:用上数字,使文章更加详实准确、更有说服力。这样规模宏大的兵马俑,谁能用朗读来表达你的理解?

通过比较,生动形象地展示了兵马俑的(看板书引读)规模宏大。

4、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受?

(出示句子:人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。)

“折服”是什么意思?为什么而折服?

指导朗读。你能给它换一种说法吗?并体会哪种说法好。

5、看着这一行行、一列列栩栩如生的兵马俑,你想到了些什么?

6、指导朗读最后一句。

五、小结,布置作业

1、作者运用总分段式,用抓住特点,采用列数字、作比较、写感受的方法,生动细致地把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致!带着自己的理解,让我们齐声朗读这一段文字。

2、下一节课我们将继续走进秦兵马俑的世界,领略千古一帝,威震六国,一统天下的雄姿。

3、布置作业:完成补充习题一、二、四

板书: 14、秦兵马俑

总起:

规模宏大

类型众多总结:

面积大

数量多

气势壮

个性鲜明

列数字作比较写感受