9　我有一个强大的祖国第二课时教案

《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标:

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群,了解其不同的特点。

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;有感情地朗读诗歌。

学情分析:

本班共有40人。其中男生23名,女生17名,班上大部分学生在课堂上能认真听讲,积极发言,能很好地完成老师布置的各项学习任务;小部分学生学习方法不当,学习不主动;还有几个学生接受新知识的能力较低,不能对上课所学加以领悟、运用。但由于本学期以来,我加强了学生的辅导,后进生也逐渐跟了上来,因此全班学习氛围比较好。

教学重点、难点:

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

教学准备:

教师制作幻灯片、为学生小组讨论准备空白纸,学生预习课文。教学过程:

一、导入:

请同学们看大屏幕:(展示幻灯片)这是一个行军礼的孩子。这张图片是汶川发生地震后的一个真实记录,汶川地震在短短的一分钟,山崩地裂,数万间房屋倒塌,数万人民被废墟掩埋,成千上万的人无家可归,真是惨呀!地震发生后,全国人民都投入到抗震救灾的战斗中,其中有一位叫叶浪的工作人员看到这一幕,写下一首自由体诗歌。板书题目:《我有一个强大的祖国》——师指生读。

二、新课教学

(一)初读课文,体会内容

同学们,在这救灾中是什么震撼着作者,是什么感动着作者,让他写下这首诗呢?下面希望同学们用心去体会。请同学们打开书,用自己喜欢的方式自由朗读诗歌,请标出本诗有几个小节,勾出不认识的生字和词语,并说说这首诗写了什么内容,完成后举手示意。

1、你来说说这首诗歌一个多少个小节......

2、教师展示课文生字词。(课件展示)请你读一下这些生字,抽学生朗读下面我们一起来看看他读得怎么样,看看拼音。请大家一起读读。

3、你来课文主要写了一件什么事?

生答.......师讲:就是那一张张中国人民的脸出现在在抗震救灾中,才是作者震撼、感动。板书“脸”

(二)品读课文、体会感情

1、地震发生后有这样一位老人出现在现场(课件展示),同学们认识这样一位和蔼可亲的老人吗?生答.......师讲:好,那我们读一读第一小节,思考这小节写了怎样的一张脸,作者感受到什么?请同学们自由读诗后思考并回答。学生回答:......师讲:回答很好。板书:熟悉

同学们,从哪里可以读出一张“熟悉亲切”的脸呢?生答.......师讲:请你读一下。请同学们读一读三四句“眼里闪动着泪花、话里充满力量”说明了什么?生答.......师讲:回答漂亮,请同学们再看看画面,思考一下温总理可能会对孩子说些什么呢?生1......(师:我猜你一定是一个会安慰别人的孩子);生2......(师:看来你真是一个坚强的孩子)。是呀,房子倒塌我们可以再修,只要人在,我们就可以渡过难关,战胜困难。同学们,读了这一小节,你体会到什么?生答.......师讲:回答得非常好,掌声鼓励。下面我们一起再次朗读一下这一节,学生读......师讲:同学们,听了他们回答和你们的朗读我这知道温总理第一时间来到抗震救灾现场可以看出他关心人民,再由温总理的话里可以体会到他具体战胜灾难的勇气和力量,此时我的内心也有一种强烈的感受,那就是“我有一个强大的祖国”。

2、我们学习了第一小节,请同学们根据学习第一小节的方法自由学习后面的内容。下面我们分组进行,每个小组成员都要发表自己的看法,做好记录,然后推荐同学进行汇报。讨论开始......学生讨论中......师讲:讨论时间到。下面开始汇报,希望同学们认真倾听别人的发言,认为有不妥的可以举手发表意见。

(依次展示第二小节至第五小节的课件)

(1)下面有请第一小组汇报......师讲:由掌声可以看出第一小组讨论非常成功,请小组长带领你们组朗读一下这一小节,学生朗读……师讲:读得非常不错,我也感受到了那不怕困难、勇敢无畏的那张陌生的脸。板书:陌生

(2)下面有请第二小组汇报.....师讲:回答很好,也请带领你们组朗读第三节。生读……师讲:朗读很棒,那张乐于奉献、不怕困难、迎难而上的天使美丽的脸仿佛浮现在我眼前!板书:天使

(3)第三小组汇报...…师讲:嗯,厉害,舍己为人、不怕牺牲真是一种高尚的品质。请看这幅图,同学们认识这个人吗?这个人是谭千秋老师,在教室坍塌的那一刻,他用身躯护住了四个学生,自己却牺牲了,他献出了自己年轻的生命,成就自己的永恒。是呀,谭老师用自己的大爱深深地震撼着我们,我们一起来读一读这一小节,表达我们对谭老师的敬意吧!生读……师讲:同学们,假如现在就是那一刻,相信我也会有那张慈祥的脸!板书:慈祥

(4)有请第四组汇报:......师讲:教师赞一个,请带着你们的感情朗读这一节吧。学生朗读……师讲:不错,从你们的回答和朗读我也看到了他们无私奉献、不求回报的年轻的脸。板书:年轻

(5)有请第五小组汇报:......师讲:回答非常不错,想象力太丰富啦!下面请你们也读出你们的感情。生读……师讲:听完后我也感觉到的她们那张万众一心、众志成城的最可爱脸,板书:最可爱。

(6)今天几个小组的同学都完成都不错,请用掌声赞一下自己吧!同学们,你们说说作者把地震中的脸都写完了吗?生答......师讲:看屏幕(展示幻灯片),请同学们仔细观察,按照我们诗中的格式来写一写,做一回小诗人吧,想好后请举手。学生汇报:......师讲:她们真是我们班的小诗人!掌声送给她们……

3、同学们,我为我们有一个强大的祖国我感到骄傲,让我们也来向全世界宣告一次吧!请齐读第七小节——学生齐读……师讲:同学们,这首诗七个小节写了六张脸,同学们,在抗震救灾中你们还知道哪些脸呢?生答......师讲:我们把这些脸汇集起来就是一张大脸,那一张张大脸是什么脸呢?学生回答……教师板书。这些脸都记载了一个什么字?“爱”字,这种爱能解救地震灾区的同胞们,所以我们把这种爱称为“大爱”(板书)。就因为有了大爱,所以一切灾难都不

会压倒中国人民,你们知道为什么吗?生答……教师予以肯定或强调。

三、拓展延伸

是呀,汶川地震已经过去将近10年,新的汶川又是什么样子呢?同学们想知道吗?(展示幻灯片),师简单进行介绍,同学们,汶川能变成现在这个样子,那是为什么呢?生答:……师讲:最近几年来,我们国家取得了巨大的成就。比如,中国载人航天工程第二步任务全部完成,阔步迈进“空间站时代”。还有我国三代核电技术自主化,综合性能达到全球领先水平。还有2016年8月16日,我国成功发射世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”等等……同学们,你们知道这一切又是为什么呢?生答……教师予以肯定或强调。

四、集体朗读诗歌(课件出示朗诵内容)

下面请带着你们的感情来朗诵“我有一个强大的祖国”,同学们朗诵很有激情,我相信,一切困难也不会压倒你们的。

五、作业布置

虽然我们有一个强大的祖国。同学们,你们希不希望我们的祖国更加强大呢?生答:……教师布置作业:那么我们要怎样做才能使我们的祖国更加强大呢?这个作为今天的作业,请同学们下去好好思考,用一百字左右写下来。

附·板书设计:

我有一个强大的祖国

中国人民

大爱

教学反思:

《我有一个强大的祖国》是创作于“5·12”四川汶川大地震现场的诗歌。考虑到同学们对当时的情景可能不太了解,我用班班通屏幕展示了一个行军礼的孩子。这张图片是汶川发生地震后的一个真实记录,汶川地震在短短的一分钟,山崩地裂,数万间房屋倒塌,数万人民被废墟掩埋,成千上万的人无家可归!地震发生后,全国人民都投入到抗震救灾的战斗中,其中有一位叫叶浪的工作人员看到这一幕,写下一首自由体诗歌,通过图片引入新课,板书课题,比较自然。

由于全诗分为7小节,前6小节结构相同,每小节记录了地震后一个感人的画面。于是,我重点指导学生学习诗歌第一小节。然后,让学生分组学习各个小节,并用事先下发的纸张作好讨论记录。之后,让学生谈收获,抓关键词体会,然后小组齐读。对于全诗中重要的、总结性的小节由全班有感情地朗诵。

朗读是诗歌教学的重要手段,在课堂上,我通过上述方法指导学生反复朗读,感受作者对祖国的无限热爱和赞美之情。由于注重朗读,学生在多种形式的朗读中感受到了诗歌的语言魅力,体会诗歌所蕴含强烈的思想感情。

总之,这节课是一堂成功的课。今后我将不断总结经验,努力改进教学,提高自己的教学水平,争取早日成为一名更加优秀的语文教师!