14 秦兵马俑教学设计及教案分析

14 .《秦兵马俑》(第一课时)教学设计

教材分析:

这是一篇状物类散文,从两方面详尽介绍了秦兵马俑:一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模;二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面,准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字,也有作者丰富的联想与想象,使我们如临其境,而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。

学情分析:

感悟“规模宏大”,可以从画面直观感受,也可以联系课文中的数据,用学生熟悉的事物作比较,如与学校的运动场进行比较;

感悟“类型众多,个性鲜明”,可以把朗读课文和想象动作神态结合起来。

设计理念:

1.语文教学具有审美性的特点,遵循这一特点,挖掘语文的审美因素,把学生带入意境,批文如情,是学生自主学习的有效策略。

2.语文教学是工具性与人文性的统一体。抓紧语言文字,感悟

形象,体会感情,学习表达,塑造心灵,陶冶情操。

教学设计:

【教学目标】

1.知识目标:学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意,体会课文的思想内涵。

2.能力目标:研读课文,联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”这句话字文中的作用。

3.情感目标:初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发学生的民族自豪感。

【教学重点难点】

1.学会本课生字,理解词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.感知课文大意,了解秦兵马俑的特点,通过朗读感悟其类型众多、个性鲜明。

3.初步感受我国古代劳动人民的伟大,激发民族自豪感,树立文化自信。

【教学准备】

多媒体课件。

【学习过程】

一、导入课题,激发情感

1.同学们,国庆大阅兵的盛况,你还有印象吗?看着这些图片,

你想到了哪些词语?【人山人海气势磅礴规模宏大雄伟壮观】正是这样雄壮之师、威武之师保卫了我们可爱的祖国。2.但你们见过这样一支地下的军队吗?

播放视频,学生感受。(生谈感受)

这就是我们祖国享誉世界的历史文物--(秦兵马俑)

板书课题,读题。

在视频中介绍过:秦---秦朝。

“俑”是指古代殉葬用的人形或兽形物,多为木制或陶制。

秦兵马俑:给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。

二、初读感知,理清层次;

1.接下来我们开始参观秦兵马俑。注意老师的要求:

自由朗读课文,读准字音,读通句子。

2.出示词语

Kàn shuài mǐhàn

鸟瞰统率所向披靡颔首

kuíchèn zhuósā

魁梧匀称身着短甲撒开四蹄

举世无双恢宏气势享誉世界目光炯炯

南征北战神态自若所向披靡身材魁梧

惟妙惟肖跃跃欲试昂首挺胸战车千乘

1.指名检出读音,有易错多音字的及时纠错。

2.出示多音字、形近字选择。并解释乘,让生理解乘是量词,可以用哪些词语替换。

5.熟悉了词语,我要求同学们再自由朗读一遍课文。

边读边思考:本文写出了秦兵马俑的哪些特点?

6.交流预习情况:(板书:规模宏大、类型众多、个性鲜明)

7.读读黑板上的三个词语,用文中带有这三个词语的句子来概括课文。

出示:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明

(a)这句话在文中起什么作用?【这一句是过渡段,也是本文的中心句,起承上启下的作用,“规模宏大”总结前面的内容,“类型众多、个性鲜明”概括后面段落的内容。(在写作文时,也要学会恰当地使用过渡句,这样层次会更清晰,各部分内容的衔接会更自然。)】

8.在这三个秦兵马俑的特点中,让你感受最深的是哪一个部分?为什么?

9.看到很多同学对兵马俑本身很感兴趣,就让我们进一步去接近它们,与它们一一交谈。

三、精读课文

1.再默读4---7自然段,边读边思考作者是怎么让我们感受兵马俑的类型众多、个性鲜明的?默读文章4——7自然段,看作者向

我们介绍了几种兵马俑?

交流:将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马佣2.一个自然段写了一种俑,现在四人小组选读,小组选出印象深刻的兵马俑朗读,读完三人说,一人根据文字笔画。让同学猜。(四人小组互动)猜到后齐读。

(读了作者的描述,同学逼真的造型,和大家的朗读,仿佛这位秦朝的将军正威风凛凛地站在我们面前。这就是课文中所说的“惟妙惟肖”。)几位同学惟妙惟肖的模仿,展示出了这些兵马俑各自的特点,而且让我们非常强烈的感受到,这就叫“个性鲜明。”

3.是的,只要我们用心去感受他们,那我们不光能发现他们“神态各异”,还能感觉他们内心所思所想。

4.师引读,我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品...(生读)

5.出示交流:比较不同(排比句、先写神态,后是作者的联想)

A.每个分句都用了“有的……好像……”这是用了什么写法?

B.再看,作者在每一分句中,先写了……(神态)再写了……(作者的联想)

6.品味一下,你能看到他的神态吗?能听懂他们的心声吗?请你们用有的...好像...这样的句式说一说。

7.面对已经在地下埋了两千多年的陶俑,我们仿佛还能感受到它们当年的英武,还能感觉到他们轻细的呼吸声,还能倾听到它

们娓娓的交谈,难怪作者发出这样的赞叹:每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

8.四、小结

今天,我们仿佛靠近了秦兵马俑,好像听见当年秦始皇领千万将士,逐鹿中原,金戈铁马,气吞山河。难怪人们无不为兵马俑高超的制作工艺所折服而,不仅仅是工艺,这里还有气势恢宏规模等待我们去饱览。

五:板书秦兵马俑

规模宏大类型众多个性鲜明