13 寒号鸟教案3｜教案在线预览

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《寒号鸟》教学设计-----第二课时教学目标:1:会写“枯、阵、将、纷”4个字2:练习分角色朗读课文3: 创造性复述课文4:丛书阅读教学重点:练习分角色朗读课文教学过程:一:回顾课文内容1:大家看,这是谁?(出示图片)谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么?--板书二:指导朗读1:创设问题:同样是寒

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 寒号鸟

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2018-05-28 09:58:00

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学校：大东区杏坛小学

13 寒号鸟教案3

未知

2018-05-28 09:58:00

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关键词：13 寒号鸟教案3

正文

《寒号鸟》教学设计

-----第二课时

教学目标:

1:会写“枯、阵、将、纷”4个字

2:练习分角色朗读课文

3: 创造性复述课文

4:丛书阅读

教学重点:练习分角色朗读课文

教学过程:

一:回顾课文内容

1:大家看,这是谁?(出示图片)

谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么?--板书

二:指导朗读

1:创设问题:同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了?请同学们快速浏览课文,你能在文中找到原因吗?

2:指导朗读第一次劝告

几阵秋风,树叶落尽,冬天快要到了(动画视频),当喜鹊看到只知道出去玩和睡觉的寒号鸟,喜鹊说:“寒号鸟,别睡了,天气暖和,赶快做窝”(齐读)

如果你是喜鹊会是什么样的心情劝寒号鸟呢?

带着这种心情再来读一读--------全班读

寒号鸟听劝了吗?--演一演—读一读

3:指导朗读第二次劝告

寒号鸟现在是舒服,可是----视频(冬天说到就到,寒风呼呼地刮着-----)

喜鹊第二次劝寒号鸟,请你看一看,有什么不同嘛?

---跟第一次比更担心,着急(语气加重)

教师示范读----学生读

喜鹊都这么劝了,这次寒号鸟听了吗?----演一演

4:理解“得过且过”

得过且过什么意思?

得过且过的后果:寒冬腊月----视频—想象如果你就在这个冰窖里,有多冷?谁来读出寒号鸟最后是如何哀号的?

还等得到明天吗?---寒号鸟已经在夜里冻死了(板书)三:分角色朗读

老师发现你们加上了动作,加入了自己得体会,读的更有感情了,现在请你们像这样在小组内分角色朗读课文,看哪个小组能最快分好角色,比一比,谁读的最有感情?

小组展示----评价

四:拓展想象

故事新编:寒号鸟太可怜了,那他怎么做就不会死?

你能编一个让寒号鸟没有被冻死的故事?

想想你要怎么改,改哪?同桌之间互相讲一讲你的新故事

五:词语训练

我们在读文能够感受起冬天的寒冷?为什么呢?--出示短语这些短语用的特别好,你能照样子,说一说:夏天有多热吗?除了冷得,热得,你还能想出什么?

六:生字学习

阵、纷、将、枯

请同学观察各部件的占位,有什么共同点吗?左窄右宽我们一起来学习“将”字,

将字的学习:1:老师讲2:范写3:练(像这位同学一样,坐姿端正):4评5改6展

“阵”字的学习

谁来当小老师讲一讲这个字?

“纷、、枯”字的学***家先认真观察笔画的位置,再认认真真的描一写二

七:丛书阅读:

请同学们把书翻到8页,我们再来读读大河和池塘,看看通过这篇文章你能学到什么?

阅读提示:1:读准字音,读不通顺的句子多读几遍

2:思考池塘为什么会干涸?

生字巩固---分角色读文---回答问题

结束语:同学们收获了很多道理,看来读好故事会让我们成长的更好,希望同学们课下继续阅读更多好的故事。

关于本教案的常见问题

Q：13 寒号鸟教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 寒号鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 寒号鸟教案3