识字8 包炮苞饱泡优秀教学设计内容

《识字8》一课时教学设计新迎二小毛桂春

教学目标

1、能正确、流利地朗读识字8;

2、学会生字“包饱泡”,正确书写“包饱泡”;

3、掌握形声字及形旁表意的特点,学习运用形声字规律提高识字效率。

教学过程

一.导入:

同学们,老师今天给你们带来了一位老朋友,认识她吗?(出示:包)这位老朋友可能干了!

1. 我们每天上学要背上书包,书包能够帮我们装学习用品,你知道还有什么包是用来装东西的?(组词:皮包、背包、挎包、拎包、钱包、旅行包……)

2.有些字与“包”字交上朋友就表示可以让我们吃的东西。(例如:肉包、菜包、汉堡包、面包、包子……) 3. 拿到新书,我们总要——(引导学生说出“包书”)这里的“包表示动作,我们还可以包什么?(组词:包粽子、包饺子、包汤圆……)

4. (出示实物一包纸)引说:这是——(一包纸),我们还可以说一包?(一包瓜子、一包糖……)

5. 我们历史上有个著名的人物,他断案铁面无私,姓

包——学生答:包青天……(对,包字还是一个姓,就像杨老师姓杨一样。)

7.出示:包,看看,这个字在写时要注意什么?(师示范,学生描写“包”)

二.认识四个生字

1.包字妈妈不仅能干,而且很神奇,她呀,一肚子生了四个娃娃呢!看,他们来了。(出示:炮、苞、饱、泡)想知道他们的名字吗?(如有学生能认识,就请他先起来读,其他小朋友一定也想知道它们的名字吧?)打开课本《识字8》第82页,自己去读一读,读准他们的名字。

2.这是老大,她叫什么呢?(苞)

这是老二,她叫什么呢?(饱)

这是老三,他叫什么呢?谁来喊喊他的名字?(炮)

这是老四,他叫什么呢?(泡)

教师根据学生回答在字上面注上拼音,请学生领读一遍。

3.我们仔细看看这四胞胎的名字,他们有什么特点呢? (生回答)(1)读音方面。

(2)字形方面。

再看看他们的长相吧。他们有相同的地方,原来这四胞胎长得都像他们的妈妈——“包”。他们也有不同的地方,你看出来了吗?(根据学生回答教师板书:火字旁、草字头、食字旁、三点水。)

4.辨别字形

四胞胎长得像,难分辨,动动脑筋猜猜看,他是谁?

(1)火字旁边站,一声火炮响。他是谁?(炮)

(2)草帽头上戴,像朵荷花苞。他是谁?(苞)

(3)加点白米饭,肚子撑得饱。他是谁?(饱)

(4)左边加三点,爱把水泡冒。他是谁?(泡)

三.巩固生字

(一)填一填:

瞧!这回四胞胎要排到队伍中去了,可不知该排哪?你能为他指路吗?

1.荷塘里有几朵粉红的荷花()。

2.鱼儿在水里一边游一边吐()()。

3.小花猫吃()后在墙角边晒太阳。

4.他出生在()火连天的岁月。

你能说说为什么选这个字吗?

(二)学用字词句

1.同学们已经能根据这些字的偏旁辨别字的意思,并能准确运用了,真了不起!那你们能给这四个生字娃娃找到朋友吗?相机板书:花苞、饱满、火炮、水泡,并指导理解一些词语。

2.你能选用其中的词语说话吗?可以只用一个词,当然能用好几个词就更好了!

(三)变一变

你能做个小小魔法师,将这四胞胎变成五胞胎吗?(板书:抱、跑……)

(三)歌谣巩固

我们再来用歌谣记忆一下这几个字:

1、草字头,是花苞

2、食字旁,要吃饱

3、火字旁,是大炮

4、三点水,吹泡泡

5、提手旁,抱一抱

6、足字旁,赶快跑

……

四、指导写字

1、你们真了不起,能把这么相似的形声字分得清清楚楚,老师相信一定还能把它们写得漂漂亮亮的。

(课件出示:饱、泡)观察形声字,应该写得怎样?(左窄右宽)

2、教师示范写“饱”。

3、学生描红、仿影、临写。

4、评价学生作业。

五、拓展认字,课堂总结

1.通过今天的学习,我们知道了形声字是由声旁和形旁组

成的,声旁能表示它的读音,形旁能表示它的意思。你能用这种方法拼拼字,组组词吗?

青:言字旁、三点水、竖心旁、日字旁、虫字旁、米字旁、目字旁

工:三点水、绞丝旁、穴字头、虫字旁

2、总结:在我们身边有许多这样有关联的字,请小朋友到处找找、看看、问问,用我们今天的识字方法去结识更多的汉字朋友。