16 云房子优秀教学设计内容

云房子

淮安市深圳路小学校王永芹

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读全文。练习背诵课文。

2、让学生了解雨后的天空变化和小鸟活动情景,感受天空的美丽和小鸟的活泼。

3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的好习惯。同时让学生意识到保护生态环境的重要。

教学重点:

有感情的朗读课文

教学难点:

感受大自然的美。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、揭示课题,学习第一自然段

这节课,我们继续学习第22课《云房子》。

(板书:云房子)“房”:是半包围结构的字,外面是户字头,一撇要写得舒展些,里面是方向的方。

指名读课题。

师复述第一自然段内容,出示幻灯片:蓝天白云

生静静地欣赏。

二、学习第二自然段,感受云房子的美

正在这时一群小鸟飞来了。(课件出示:小鸟飞来出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)

小鸟们说了什么呢?谁来读一读?指名读。

师:老师听出来了,小鸟真是开心!

再指名读,读的真好!小鸟很兴奋!想出了一个好主意:要造云房子!

我们一起开心地读读这句话。

生:齐读。

师:那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二自然段,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。

师:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?

交流板书:大冬瓜花儿大楼房大礼堂一点点小的

小鸟们造了这么多的云房子,请小朋友们美美地读一读。

你喜欢什么样的云房子?为什么呢?

1、(课件出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。)喜欢这一句吗?为什么?(生说:大冬瓜傻的可爱,花儿很美)

你喜欢哪座云房子?指名说,为什么喜欢、、、似的云房子呀?生接着说,指名读,你觉得大冬瓜可爱吗?,听出来了,这座大冬瓜似的房子真的傻得可爱。)花儿开得多美呀!指名读,小朋友再读得美一点,轻一点。老师好像看见这座花似的云房子,美极了!)你读的真美!我好象闻到花的香味。一起再读一遍!

2、知道“大礼堂”吗?(可以让很多人坐在一起开会的地方,比我们这个教室要大的多),联系实际:插入图片,指读有很宽的大礼堂“你见过很高的大楼房吗?你见过哪些大楼房?指名说。还有谁也喜欢这句话?有很高的大楼房(生读)老师听出来了这座大楼房比我们学校的教学楼还要高。小鸟的想法真是不同耶!(指名读:也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。)师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。你读的真好!齐读这句话。

3、师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?能加上你的动作和表情就更好了。自由读读,你不光读的好,表演的更精彩!指名读,评价。

4、愿意把各种各样的云房子永远留在我们心里吗?(愿意)

(出示课件:不一会儿,云房子造好了:有的像,有的像。有很高的,有很宽的,也有。)老师请这些文字朋友来帮助小朋友们背诵,好吗?指名背诵。

调皮的文字朋友走了,你能看着这几朵白云把小鸟造的云房子背出来吗?(指名背)没有文字朋友的帮忙,你竟然也背的这么流利。真了不起!

小朋友们,让我们看着这美丽的白云,一起美美地背一遍。好吗?(齐背)

5、这些小鸟真能干,造了各种各样的云房子。现在你也来当一回小鸟,自己造一些云房子。你准备造什么样的云房子?指名说,同桌说。

三、学习三、四自然段,感受小鸟的快乐

看到这些各种各样、美丽可爱的云房子,小鸟们开心极了,引述:3、4自然段,出示:(小鸟叽叽喳喳)图,小鸟们在说些什么?指名说

生:叽叽喳喳叽叽喳,你造的是什么房子?

生:叽叽喳喳叽叽喳,你造的大楼房可真高呀!

让我们一起开心地、美美地读一读三、四自然段。(课件出示:(第三段)小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。(第四段) 叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。)

四、学习第五自然段,体会小鸟奇怪的心情

真是一群快乐的小鸟。忽然,呼啦拉吹来一阵风,(指名回答)

(课件出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

小鸟这时感到很——,谁来读好这句话呢?(生读),咦,真奇怪,它到哪儿去了呢? (被风吹走了)你真是个会读书的孩子。我们一起来读一遍。

五、学习第六自然段,感受天空的美丽

师:瞧,这样的天空你见过吗?万里无云,美极了!大家一起来读好这一段,让老师感受到着天空的美丽。(课件出示文字:没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。)

云房子虽然没有了,但天空还有一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天,小鸟们又高兴起来了。让我们一起美美地读好最后一个自然段(生再齐读)

六、美读全文

有云房子的天空很美,没有云房子的天空也很美,小朋友们喜欢《云房子》这篇课文吗?请大家拿起书,再把这篇课文美美地读一遍。(朗读全文配乐)

七、猜谜,学生字

过渡:小朋友们的课文读的真美,小鸟听了非常高兴,它给大家带来了一个谜语。

1、(出示:夕字多一点,大字多一点,下面还有四小点。配音读)请大家猜猜看,这是一个什么字。(指名说后出示“然”)他说的对不对呢?伸出你的小手跟老师一起写写看!

请小朋友们仔细地观察一下,这个字怎样写才能好看?(指名说)

。“然”的上半部分要写大一些,右边的犬要紧挨着左边,下面的四点写的要舒散些,第一点和第四点要相对称。这样才能托住上半部分。

2、小鸟还给我们带来了一个字,(课件出示:及)小朋友们能想什么好办法记住这个字呢?

我们可以用熟字记生字。指名说,谁能给“及”找几个好朋友。

请小朋友们伸出小手和老师一起写“及”。及是独体字,要写在田字格的中间,这个字虽然笔画少,但有的小朋友会把笔顺写错。第一笔撇,第二笔是横折折撇,最后一笔是捺。收笔的时候要慢一点。

3、看清楚了吗?请小朋友们轻轻地打开《习子册》,右手拿笔,左手放平,摆好姿势:头正、肩平、背直、足稳;牢记三个一。在《习字册》上描一个,仿一个,再写一个。(纠正学生写字姿势)

4、讲评。

五、总结

今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子。其实,在我们的生活中有许多美丽的景色需要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做大自然的“维护者”,把更多的美留在我们身边。

板书

云房子 大冬瓜

花儿

大楼房

大礼堂

一点点小的

……

云房子

淮安市深圳路小学王永芹

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读全文。练习背诵课文。

2、让学生了解雨后的天空变化和小鸟活动情景,感受天空的美丽和小鸟的活泼。

3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的好习惯。同时让学生意识到保护生态环境的重要。

教学重点:

有感情的朗读课文

教学难点:

感受大自然的美。

教学准备:

多媒体课件一个头饰

教学过程:

一、揭示课题,学习第一自然段

这节课,我们继续学习第22课《云房子》。

(板书:云房子)房是半包围结构的字,外面是户字头,一撇要写得舒展些,里面是方向的方。最后一笔是撇。(齐读课题)

师复述第一自然段内容,出示幻灯片:蓝天白云

你们看,这些云朵漂亮吗?(多媒体演示雨过后天空漂浮云朵)谁能夸夸这

些漂亮的云朵?

请大家拿起书,一起把第一自然段读一遍。

二、学习第二自然段,感受云房子的美

正在这时一群小鸟飞来了。(课件出示:小鸟飞来出示:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)

谁来做做这只可爱的小鸟?

生:指名读。

师:老师听出来了,真是一只开心的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!开

心地读读这句话。

生:齐读。

师:那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读

读课文的第二自然段,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢

的云房子多读几遍。

师:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀?。

交流板书:大冬瓜花儿大楼房大礼堂一点点小的

小鸟们造了这么多的云房子,请小朋友们美美地读一读。

1、(课件出示:有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着。)喜欢这一句吗?为什么?(生说:大冬瓜傻的可爱,花儿很美)

多可爱的大冬瓜,多美的花儿。谁再来读?(生读)你读的真美!我好象闻到花的香味。一起再读一遍!

2、(课件出示:有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小的只可以住进一只小麻雀。)你喜欢这句话吗?通过你的朗读来告诉大家。(师评价:一定喜欢这座云房子、、、、、指出哪句读的好。)

知道“大礼堂”吗?插入图片,(可以让很多人坐在一起开会的地方,比我们这个教室要大的多),联系实际:指读有很宽的大礼堂“你见过很高的大楼房吗?你见过哪些大楼房?指名说。还有谁也喜欢这句话?有很高的大楼房(生读)老师听出来了这座大楼房比我们学校的教学楼还要高。小鸟的想法真是不同耶!(指名读:也有一点点小的,小的只可以住进一只

小麻雀。)师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。你读的真好!齐读这句话。

师:这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?

能加上你的动作和表情就更好了。自由读读,你不光读的好,表演的更精彩!指名读,评价。

愿意把各种各样的云房子永远留在我们心里吗?(愿意)

(出示课件:不一会儿,云房子造好了:有的像,有的像。有很高的,有很宽的,也有。)老师请这些文字朋友来帮助小朋友们背诵,好吗?、、、、能背上吗?(指两名背)

调皮的文字朋友走了,你能看着这几朵白云把小鸟造的云房子背出来吗?(指名背)没有文字朋友的帮忙,你竟然也背的这么流利。真了不起!

小朋友们,让我们看着这美丽的白云,一起美美地背一遍。好吗?(齐背)

这些小鸟真能干,造了各种各样的云房子。现在你也来当一回小鸟,自己造一些云房子。你准备造什么样的云房子?生:我想造一座像大山一样的房子指名说,

同桌说。在纸上画,我们小朋友的智慧真是无穷无尽,都是些能工巧匠。

这里的小鸟真聪明,造出这么多云房子。(板书……)

三、学习三、四自然段,感受小鸟的快乐

看到这些各种各样、美丽可爱的云房子,小鸟们开心极了,出示:(小鸟叽叽喳喳)图,小鸟们在说些什么?指名说

我现在就是一只小鸟,我要到我的好伙伴家去参观,玩耍。(师戴头饰学鸟飞停一生面前)叽叽喳喳叽叽喳,你造的大楼房可真高呀,投影图,(生邀请老师到房子里做客)你真是一只热情的小鸟,送你一顶漂亮的小鸟帽子。还有谁想邀请我去你家和你一起玩耍呢?(师继续飞停一生面前)叽叽喳喳叽叽喳,你造的是什么房子?(生回答)能带我到里面参观一下吗?(生向老师介绍自己的房子)

可爱的小鸟们,你想邀请你的好朋友到你家作客、玩耍吗?那就赶快行动吧。(课件播放音乐:快乐的节日生自由表演)

(音乐停学生回位)大家玩的开心吗?快乐吗?让我们一起开心地、美美地读一读三、四自然段。(课件出示:(第三段)小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出,又向那幢云房子飞过去。(第四段) 叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。)

四、学习第五自然段,体会小鸟奇怪的心情

真是一群快乐的小鸟。忽然,呼啦拉吹来一阵风,(指名回答)

(课件出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)

谁来读好这句话呢?(生读),咦,真奇怪,它到哪儿去了呢?(被风吹走了)你真是个会观察的孩子。我们一起来读一遍。

五、学习第六自然段,感受天空的美丽

瞧,这样的天空你见过吗?万里无云,美极了!大家一起来读好这一段,让老师感受到着天空的美丽。(课件出示文字:没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。)

云房子虽然没有了,但天空还有一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天,小鸟们又高兴起来了。让我们一起美美地读好最后一个自然段(生再齐读)

六、美读全文

有云房子的天空很美,没有云房子的天空也很美,小朋友们喜欢《云房子》这篇课文吗?请大家拿起书,再把这篇课文美美地读一遍。(朗读全文配乐)

七、猜谜,学生字

过渡:小朋友们的课文读的真美,小鸟听了非常高兴,它给大家带来了一个谜语。

1、(出示:夕字多一点,大字多一点,下面还有四小点。配音读)请大家猜猜看,这是一个什么字。(指名说后出示“然”)

请小朋友们仔细地观察一下,这个字怎样写才能好看?(指名说)

2、小鸟还有一个字,想请小朋友们帮忙想办法记住,大家愿意帮这个忙吗?(课件出示:及)

我们可以用熟字记生字。可以和“极”区别。

请小朋友们伸出小手和老师一起写“及”。及是独体字,要写在田字格的中间,这个字虽然笔画少,但有的小朋友会把笔顺写错。第一笔撇,第二笔是横折折撇,最后一笔是捺。收笔的时候要慢一点。

3、看清楚了吗?请小朋友们轻轻地打开《习子册》,右手拿笔,左手放平,摆好姿势:头正、肩平、背直、足稳;牢记三个一。在《习字册》上描一个,仿一个,再写一个。(纠正学生写字姿势)

4、讲评。

五、总结

今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子。其实,在我们的生活中有许多美丽的景色需

要我们去发现,需要我们去维护,让我们从小做大自然的“维护者”,把更多的美留在我

们身边。

板书

大冬瓜

花儿

云房子大楼房

大礼堂

一点点小的

……