19. 十几加几优秀教学设计内容

十几加几

长春市第二实验小学净月分校一年数学夏天教学内容:浙教版小学数学一年级上册第64、65页《十几加几》。

教材分析:十几加几是在学生初步认识了加法的意义,并会进行9以内加法计算的基础上进行教学的。教材通过比较两幅小鸟图的相同点和不同点,引导学生在类比迁移中学习,能从几加几,迁移到十几加几的计算方法,同时能认识加法算式中的各部分名称,知道加法的实际应用,并会正确地进行十几加几的计算,通过几加几和十几加几两幅图的对比教学让学生概括出相同点和不同点。说相同点重点从情景中概括加法的意义,说不同点重点观察停在电线上小鸟只数。

教学目标:

1.在学会几加几的基础上,进一步认识十几加几的计算方法。

2.了解加法算式中各部分名称,能准确地进行表述。

3.经历不同算式的比较过程,提高比较能力,经历发现点子图规律的过程,提高思维水平,感受发现数学规律的愉悦。

教学重难点:理解十几加几的算理,学生在解决问题的过程中体验算法的多样化。

教具准备:多媒体、小棒、计数器。

教学过程:

一、复习旧知

课件出示:同学们,你们看这是什么?(气球)

这些气球必须写上得数才能飞走,让我们来帮助这些热气球飞走好吗?

(9以内加法六道题)

气球都成功的飞走了,同学们真棒。

让我们一起来看下面几道数学题。

(1)1个十和5个一是()

(2)12里面有()十和()个一

(3)17和12能分解成10和几?

[设计意图:以色彩缤纷的气球吸引学生,填空的过程中体会十几能分成十和几,为接下来的教学做铺垫。]

二、导入新课

同学们对之前学习的知识掌握很扎实,希望这节课同学们能有更精彩的表现。

出示课件:

1.仔细观察主题图,说一说你观察到了什么?(电线上有两只小鸟,又飞来了三只小鸟)

你能提出一个数学问题吗?

怎样用算式表示呢?(3+2=5)

2.认真观察第二幅图,说一说第二幅图表达的意思.

比较这两幅图,你找到这两幅图的相同点了吗?(引导学生发现:这两幅的相同点是都飞来三只小鸟。)

哪不同呢?(原有的小鸟只数不同。)

谁能根据第二幅图列一个算式?(12+3=15)

像这样的题我们怎么算呢?这就是我们这节课要研究的问题。(板书

课题)

学生先试着自己做一做12+3的计算结果,然后找同学汇报,说说自己是怎么想的。

生可能会说:从12往后接着数13、14、15。

三、学习算法、理解算理(让学生体验算法的多样化)

刚才同学们用的是往上数数的方法,那我们还可借助什么来计算呢? (用小棒、用计数器)

1、请同学们拿出小棒,用小棒摆一摆(师巡视指导)

找同学说说如何摆的。

预设:先拿出一捆小棒,再拿出两根小棒,表示12,再加上3根小棒,先让两根小棒加上三根小棒是五根小棒,再加上一个十,所以是15。

再找两名同学说一说,师PPT演示,边演示边说。

那同学们再用小棒摆一摆14+3=?

找同学汇报过程。

2、除了用小棒,我们还能借助其他学具来计算吗?(刚才有的同学也说了可以用计数器来拨一拨)

请同学拿出计数器,老师说算式11+2,学生先拨一拨,再说出得数。(师巡视同学拨珠子过程)

学生汇报结果,并说一说你是如何拨的?

学生可能会质疑两个珠子为什么不拨在十位上?(不质疑则师追问)引导学生知道:因为这两个珠子代表的是两个一,所以要拨在个位上。

教师强调:以后拨珠子的时候要注意,珠子拨在个位还是十位上。

师再让学生拨出15+3并说出如何拨的。

3、同学们都会拨了,老师现在也想拨一拨,你来说算式好不好?出示课件找同学说算式。

4、小结:刚才我们用了接着数数、摆小棒、拨计数器的方法完成了十几加几的计算。你学会了吗?你最喜欢哪种方法?

同学们以后就用你最喜欢的方法来计算这样的题。

5、介绍加数与和

请同学们看黑板12+3=15,引导学生说出加法算式的各部分名称。根据学生的回答板书。师领读两遍。

出示课件,提问:这个算式中谁是加数谁是和你知道吗?

四、课堂律动

刚才老师看同学们学习的非常认真,现在让我们一起来跳支舞放松一下吧。

五、巩固练习

1.同学们跳完舞开心吗?那让我们带着愉悦的心情看看课后的练习题吧。

课件出示:

1、红色的彩条占几格?我们观察一下彩条的左边对着几?(12)彩条右边对着几?(17)所以彩条占几格?数一数(5格)好,请同学们把书翻到第65页,把第一题填好。再用老师教你的方法填一填第二题。

汇报结果。

引导学生发现,两个加数交换位置和不变。

2.看看同学们不用小棒和计数器,能不能算出算式的得数。(师巡视批改)

汇报结果后找出所圈式子的加数与和。

观察这组算式你有什么发现吗?

3看图填数,找规律

学生先独立完成,之后班内交流。

(1)每相邻的两个数相差2。都是单数。

(2)每相邻的两个数相差3.

(3)拿出练习本自己创作一组有变化的点子图。(下节课汇报)六、总结:通过这节课的学习你学会了什么?还有什么不懂的地方吗?

七、板书设计:

十几加几

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