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五年级下册第三单元写作教学设计【教学目标】1、通过创设具体地场合让学生明确发言稿的写作特点和要求。2、学写一份条理清楚、情感真挚的发言稿。3、能利用写好的发言稿在大众面前发言。【教学重难点】引导学生掌握写发言稿的要旨,能条理清楚地撰写发言稿。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、交流谈话,导入新课

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-07-20 22:30:00

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学校：冷水滩区仁湾镇学校

习作主要内容及教案内容

未知

2018-07-20 22:30:00

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关键词：习作主要内容及教案内容

正文

五年级下册第三单元写作教学设计

【教学目标】

1、通过创设具体地场合让学生明确发言稿的写作特点和要求。

2、学写一份条理清楚、情感真挚的发言稿。

3、能利用写好的发言稿在大众面前发言。

【教学重难点】

引导学生掌握写发言稿的要旨,能条理清楚地撰写发言稿。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、交流谈话,导入新课

1.同学们,听说我们班要举行班干部的改选?有这么回事吗?

班干部既是班级的组织者和管理者,又是老师的小助手;担任班干部既实现了个人的价值,又发展了个人的能力,真是一举两得。

2.拿破仑曾经说过:不想当将军的士兵不是好士兵。我觉得不敢胜任班干部的学生也不算是好学生。想不想当一个班干部,为大家服务?请大声回答一下。

(再自信一些。)

请大家思考这两个问题,谁来读一下?

(1)原来你担任什么班干部?想连任还是想竞争其他职位?

(2)原来你没有担任班内干部,但是你觉得自己的能力能够胜任某个职位,是哪一个?

3.全班交流。

二、奇思妙想,开启心路

1.现在就让我们来了解一下班干部竞选的流程。

找同学起来读一下。

(1)所有参选的同学进行竞选发言。

(2)老师与同学们根据发言,结合日常表现,确立新的班委会。

2.在以往的时候,班干部多是班主任指定,现在大家随着年龄的增长,阅历的增加,已经有了独立判断和选择的能力。所以我们以后的班干部的产生就以竞选为主了。

竞选既可以让大家全面公正地认识选手,也可以行使自己的选举权,真正实现班级民主自治。

3.课前我们已经了解了班委成员的组成及职能,想一想:竞选发言应该讲清楚哪些方面?

4.全班交流想。

三、学习例文,章法导写

1.师:凡事预则立,不预则废。

为了帮助大家写好发言稿,老师特意收集了一篇发言稿的佳作。

请大家读一读,议一议,学习别人的写作方法,完成后面的题目。

2.课堂交流:学生阅读的发言稿,说说有什么发现。

3.全班交流,整理发言稿的写法:

(板书)题目:竞选班长发言稿

开头:顶格写称呼。

中间:(1)介绍自己和竞选的岗位。

(2)说明自己的优势。

(3)说说成功后的设想。

结尾:拉票,致谢。

4.名言引路,妙句补充师:同学们,好的文笔是成功的一半,为了让你的发言稿更加精彩,老师给大家准备了另一份发言稿,供大家鉴赏。

四、布置作业

1.我看不少同学已经跃跃欲试了,现在给大家看一些优秀的发言稿开头和结尾案例。

2.写一篇发言稿,做到内容具体,感情真实,语言通顺,不少于400字。

3.师巡视指导。

【板书设计】

发言稿题目

开头:称呼岗位

中间: 优势真实准确设想具体可行

结尾:拉票、致谢

关于本教案的常见问题

Q：习作主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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