11 郑和远航优质课教案

11、郑和远航

第一课时

一、导入新课

同学们,本单元的学习已经让我们认识了几个了不起的人物,他们是……(海伦.凯勒和阿炳)他们有怎样的品质?这些人这些事在历史长河中,如朵朵浪花激荡着后人的心。今天,我们再来认识一位了不起的人(出示图片)知道他是谁吗?(郑和)对于他你有哪些了解呢?

【交流后出示】:郑和(1371年——1435年)。我国明代的航海家,本姓马,名三保,在宫内做过太监。郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年,比麦哲伦早了114年。

2.今天我们就要学习一篇和郑和有关的课文(指名读课题,再齐读)通过题目,我们知道课文说了郑和的什么事情?那“远航”就是——远距离航行。

3.题目是文章的眼,通过题目我们往往能捕捉到很多课文的信息,以后遇到新课文,我们一定要多多关注课题。

二、初读感知

1.让我们走进文字,穿越历史的长河,去看看那伟大的壮举吧。

(1)请自由朗读课文,做到正确、流利。思考:郑和共几次远航,课文重点写了第几次远航?

码头派遣瓷器抱拳赠送撕裂范围

桅杆炫耀珊瑚化险为夷

俘虏鬓发脱缰身材魁梧

注意“遣”的字形。

二、再读课文,理清脉络

1、交流:郑和共几次远航,课文重点写了第几次远航。由此课文可以分成几段,怎么分?写了什么?

第一段(1—5):写郑和第一次远航。

第二段(6—7)写郑和远航的意义。

这样分段,可以看出全文的内容重点和写作特点。

2、默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。

三、提挈中心,由表及里。

1、郑和下西洋是中华民族走向海洋的一个划时代的伟大事件。郑和是世界航海事业的奠基人。课文有一段话总地概括了郑和下西洋远航的情况与意义。你能找到吗?

2、交流,出示:郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人民的眼界。郑和出使,促进了我国与亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。

①指名读句子。从这句话中你读出了什么?(远航意义深远,作用大)从哪里看出?(大、长、广、顶峰。)

②“顶峰”是什么意思。(最高峰)郑和远航达到当时世界航海事业的最高峰。

这段话给予了郑和远航很高的评价,谁来赞一赞它。指导朗读,读出夸赞的语气。(指名一生读、齐读)

五、解读“规模大”

1、导语:为什么说郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰呢?我们首先学习体会郑和远航的“规模大”,指名读课文1—3自然段,你有什么感受?(规模大、震撼)

默读课文,思考规模大是怎么表现出来的?圈圈划划,作批注。

2、交流:从哪里体会到郑和远航规模很大?

①苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。

学生说体会。(场面十分壮观)点拨“人山人海”让你想到了哪些词语?有这些词语,你好像看到了怎样的画面?(说明很多人来参加,大家对这次远航十分关注和支持。)指导朗读。

②随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。学生说体会。(人员配备准备充分,人多。)

(我们学校大概3000人师生,27000多就是就是我们学校人数的近十倍啊!) 指导朗读。

③两百多艘船只整齐地停靠在码头边。其中六十二艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。每艘宝船长148米,宽60米,有十多层楼房那么高。船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。

学生说体会。

点拨:为什么把“远航的大船”叫做“宝船”?

要点:A、这些船多(六十二艘)、这些船大,雄伟壮观,最大的长148米,宽60米,可乘1000多人;(我们的教室大概长9米,宽7米,这船得有将200个我们的教室那么大呢!)

B、船上有罗盘等当时最先进的航海设备,这些都是能远航的条件;(相机理解“罗盘”测定方向的仪器。)

C、船上载着瓷器、丝绸和茶叶等。(装了宝贝的船那还不叫“宝船”吗?)点拨:船如此装备齐全、华丽雄伟,又如此多。真是名副其实的“宝船”啊!可见郑和远航的规模之大。(谁来把这种规模之大给读出来。)作者是用什么方法来具体说明让我们感受到这规模之大的?(列数字)朗读的时候要注意把这些数字给读好了?(指读)

④有比较才更能真切感受,让我们来看看我们比较熟知的外国远航队的规模。

哥伦布在1492年8月3日从西班牙出发了。他的船队由三艘大帆船和87名水手组成。

1519年8月10日,葡萄牙的麦哲伦率领五条船和270名水手的船队从西班牙出发开始环球航行。

提问:从中你有什么感受?(他们的人员、装置配备,根本无法与我们相比。)小结:600年前的明朝就有如此规模的船队,真是令人叹服呀!让我们再次骄傲地介绍下这支船队。

4、“在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”

小结:同学们作者用了成语、数字、比喻等多种方法,让我们感受到了第一次远航规模之大。

3、同学们,场面的壮观,规模的宏大,都是郑和出场的背景。郑和的首次亮相是怎样的?聪明的你们一定找到了吧?

出示句子:将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:“启航!”

(1)郑和给你留下了怎样的印象?从哪看出?

A.郑和“身材魁梧”“健步”——精力充沛,精神饱满。

B.“他双手抱拳像岸上的人群告别,——-大声喊道“启航!””

——体现了郑和威武雄健,指挥若定,充满信心和力量。

(2)这么威风自信的郑和,谁能读出来?(如果你能加上动作、注意下面部表情,再来读一读这句话,一定人物的形象更丰满了!)

4、其实1到3自然段“扬帆启航”是远航前的场面描写,我们来看看,作者是分几方面来将场面描写具体的?

第一自然段:送别的背景

第二自然段:船队的描写

第三自然段:主要人物的描写

让我们来学习作者的方法,想一想如果要写拔河前的场面,可以怎么写?

学生交流:

第一自然段:可以写一写周围的背景(天气、环境……)

第二自然段:写一写拔河的场地、绳子……

第三自然段:写一写运动员的神态、动作……

三、作业。

课后完成场面描写 板书:

11、郑和远航

大

长

广