5　电子计算机与多媒体教学设计第二课时

选读课文《电子计算机与多媒体》教学设计庄河市昌盛街道中心小学江妮

教学目标:

1.认读本课词语。理解“天之骄子”“繁衍”“信息高速公路”等词语的意思。

2.引导学生体会并初步运用打比方、作比较、举例子、等说明方法把事物介绍得简明形象、通俗易懂。

3、通过自学探究,使学生了解计算机发展速度之快,功能不断增多,进而体会越来“神”。

4.通过学习使学生感受电子计算机发展的迅猛与神奇,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。

本课的重点:

引导学生体会打比方、作比较、举例子、等说明方法把事物介绍得简明形象、通俗易懂。

难点是:

理解“计算机会越来越神”,并通过小练笔畅想未来的电子计算机是如何的“神”。

学情分析:

五年级学生已经具备了自主学习课文的能力。本篇课文又是选读课文,可以放手让学生自主提出问题、发现问题、再解决问题。这是一篇科普性说明文,说明方法学生已初步了解,可以让学生自主学习,小组交流找出这些说明方法,感受这些说明方法的特点,并在写作中尝试运用。

教学时间:1课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入新课:

同学们,随着科学技术的发展,计算机这位现代社会的天之骄子,已成为我们学习和生活不可缺少的重要角色。谁能说说你对电子计算机的了解?(生:发言)今天我们来学习课文《电子计算机与多媒体》。(板书课题)

1、齐读课题

2、看了课题,你想知道什么?(生提出问题)

3、师:板书问题

(1)电子计算机有什么作用?

(3)什么是多媒体?又有哪些功能?

(4)电脑与计算机有什么关系呢?

4、告诉学生一会儿通过合作学习找出问题的答案。

二、检查预习

1、读词语

2、理解词语:繁衍,天之骄子,信息高速公路

三、自学感悟

1、小组合作学习:(出示学习要求)

2、汇报以上问题。

问题一:电子计算机有什么作用?

生答:确实,在一开始电子发明计算机的时候,人们是用它来进行比较复杂的数学计算的。如今电子计算机早已不单单用于计算了。科学家已经把计算机做成像人的大脑一样的机器,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。所以,人们也把电子计算机称为“电脑”。

师:根据学生的回答板书。问:你能从老师的板书中发现这一段话运用了什么说明方法?

生:抓住“一开始”和“如今”体会这是一种作比较的说明方法。

师追问:这样一比你明白了什么?

生:如今的电脑比一开始的作用要多.。

师:作比较这种说明方法的特点就是通熟易懂。文中还有这种说明方法吗?

(生思考,指名回答)

师:你是通过哪个词一下看出这是作比较的说明方法?

生:抓住“过去”和“当今社会”看出来。

师:找两名同学分别读这两段话体会这样一比你又明白了什么?

生:当今社会的媒体传递信息比过去多。

师:再次强调这种说明方法的特点,并希望在写作中尝试运用。

生:科学家已经把计算机做成像人的大脑一样的机器,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。所以,人们也把电子计算机称为“电脑”。这段话运用了打比方的说明方法,把电子计算机比作大脑,说明大脑很重要。

师:你有一双善于发现的眼睛,掌声给予鼓励。文中还有打比方的说明方法吗?

生:人体本身就是一个多媒体信息处理系统,这个系统的“司令部”就是“大脑”。同样,要建造一个多媒体信息处理系统,也必须在系统内设一个“司令部”,这个“司令部”就是“电脑”。这里把电脑比作“大脑”和“司令部”,说明电脑很重要,很形象很生动。

师:打比方说明方法的特点就是既形象又生动。男、女生分别读这两段话体会这种说明方法的好处。

师:还有哪位同学与大家一起分享你的收获?

生:从“埃尼阿克”出生到现在这短短的几十年里,计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。如今,电子计算机这位现代社会的“天之骄子”,已经成为人类社会不可缺少的重要角色。从“短短”、“繁衍”,这两个词体会到计算机发展速度之快,从“天之骄子”、“缺少”,这两个词体会了电子计算机对人类社会的重要性。

师:抓关键词理解句子的意思这种方法值得学习,掌声送给他。全班齐读体会电子计算机发展速度快和对人类社会的重要性。

问题二:什么是多媒体?

生:当今社会的文字、语言、声像、图片等各种信息常常交织在一起,原来只能传递一两种信息的媒体已经不能满足人们的需要了,人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备,它既能当电视机,又能当收录机,还能当电话机、传真机等使用。这种能传递多重信息的设备,就是多媒体。

师追问:你能举例子说说哪些是多媒体设备?

生:电视机、电脑、智能手机、点读机......

师:看来同学们已经明白了什么是多媒体。还有哪位同学与大家分享你的学习成果?

生:“十八般武艺”这个词不理解,谁能帮助我?

师:一名同学结合文中的句子解释为:指多媒体设备功能多。师补充原意是指使用十八般兵器的本领。

师:学习就应该不懂就问。

问题三:电脑与多媒体的关系?

生:那么,电脑和多媒体有什么关系呢?人的耳朵能接受声音的信息,眼睛能接收图像的信息,鼻子能接受气味的信息。这些信息由神经系统传到大脑,由大脑统一处理。因此,人体本身就是一个多媒体信息处理系统,这个系统的“司令部”就是“电脑”。同样,要建造一个多媒体信息处理系统,也必须在系统内设一个“司令部”,这个“司令部”就是“电脑”。

师:同学们听懂他们之间的关系吗?

生:没有。

师:通过一幅图帮助学生理解电脑与多媒体之间的关系。

师:是否真的理解了呢,老师检查,司令部指挥(战士),大脑指挥(人体器官),电脑指挥(多媒体)。

问题四:多媒体有哪些功能?

生:如今,具有多媒体功能的电脑设备已经走进寻常百姓家。人们可以用它看电视,听广播,打电话,发传真,听CD,看VCD,唱卡拉OK……要是你的多媒体计算机连接上了贯通全球的“信息高速公路”,还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。

师:这里也运用了一种我们曾经学过的说明方法,是什么?

生:举例子。

师:你又明白了什么?

生:多媒体的功能越来越齐全。

师:举例子这种说明方法和作比较的说明方法都具有通熟易懂的特点。同学们可以在小练笔中尝试运用。

师:你尝试过多媒体这些功能吗?说说你的感受。

生:学习上遇到困难可以到网上查询,可以不用到电影院看电影了,在家用电脑看很方便,还可以浏览名胜古迹,有一种身临其境的效果......

师:老师也尝试了多媒体电脑带来的好处。如:老师正在用多媒体电脑给同学们上课,可以看放视频、听音乐、欣赏图片......给教学带来了方便,同学们

喜欢吗?(喜欢)老师也喜欢。

师:如果让你独自一人驾船环游世界,你会选择一本书、一部照相机,还是什么?

生:多媒体电脑。

师:如果足不出户,你会选择谁陪伴你?

生:同样是多媒体电脑。

师:你能用书上的一句话回答为什么吗?

生:“秀才不出门,尽知天下事”。

师:你能说说是什么意思吗?

生:秀才不出门,也能知道全天下的事。

师:由此可见多媒体电脑真是无所不能,真是越来越“神”。未来的多媒体电脑不仅越来越神,而且发展速度也越来越迅猛,齐读最后一段。

四、拓展练习

小练笔:未来的计算机会创造哪些神奇,请同学们想像一下,并运用学过的说明方法写一写,使语言生动形象、通俗易懂。

五、全课小结:

刚才同学们都畅想了未来的电子计算机是如何的神奇,老师相信只要你们努力学习,勇于探索,能够呼风唤雨的电子计算机一定会在你们手中诞生。它也将给我们的世界带来更美好的未来。

六、板书设计:

电子计算机与多媒体

(一开始)电子计算机复杂的计算

天之骄子

(如今)电脑判断和处理

多媒体电脑看电视、打电话、听广播......