异分母分数加法和减法课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

异分母分数加减教学内容：本26-27页异分母分数加减法教学目标：1.在解决问题中，经历自主计算异分母分数加减及总结计算方法的过程。2.理解并掌握异分母分数加减的计算方法，能正确进行计算。3.积极参与教学活动，在运用已有知识解决实际问题的过程中获得成功体验。教学重点、难点：理解并掌握异分母分数加减的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：异分母分数加法和减法

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2018-05-10 15:35:00

来源学校

学校：滦州市杨柳庄镇塘草洼小学

异分母分数加法和减法课件配套优秀教案设计

未知

2018-05-10 15:35:00

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关键词：异分母分数加法和减法课件配套优秀教案设计

正文

异分母分数加减

教学内容：本26-27页异分母分数加减法

教学目标：

1.在解决问题中，经历自主计算异分母分数加减及总结计算方法的过程。

2.理解并掌握异分母分数加减的计算方法，能正确进行计算。

3.积极参与教学活动，在运用已有知识解决实际问题的过程中获得成功体验。

教学重点、难点：

理解并掌握异分母分数加减的计算方法，能正确进行计算。教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，在上课之前我们先来复习一下前面的旧知，请看大屏幕。（出示课件，指名回答）

生：的分子和分母同时乘以7，化成

6化成

；的分子和分母同时乘以7生：的分子和分母同时乘以

化成；5不变生：的分子和分母同时乘以

化成 6化成5的分子分母同时乘以 94

师：还有不同的答案吗？（如果学生没有用分母的最小公倍数作公分母去通分）

二、快速计算

7 = +

-3= 10

生：

生：师：这是我们学过的同分母加减法，谁能给大家说一下同分母加减法的计算方法？

生：分母不变，分子相加减。

师：同学们做的都非常不错，今天我们来继续本单元中的《异分母分数加减》。（板书课题）

二、探索新知

师：佩奇和乔治用同样大的彩纸折纸花，佩奇用了张纸，乔治用了

张纸，那么谁用的纸多？

生：乔治

师：你是怎么知道的？

生：比较和的大小师：怎么比较大小呢

生：把和，，即

多[设计意图：让学生有通分的意识，在下一个问题中能想到通分] 师：那么乔治比佩奇多用了多少张彩纸？你是怎么计算的？（指名列式）

生:—

师:这两个分数的分数单位是不相同的,我们该怎样计算呢?

生:化成分数单位相同的分数,通分

师:那么大家能尝试计算一下结果吗?(指名说)

生:,因为和通分后,可分别化成=

师:佩奇和乔治一共用了多少张彩纸呢?

生:

师:刚才我们得出,同学们能试着说说异分母分数

加减法的计算方法吗?

生:先通分,化成同分母分数再计算。

三、巩固练习

师:请同学们尝试练习27页练一练,注意结果能约分的要约到最简分数(指名到黑板前计算,如果计算正确,让其讲解计算过程)四、总结

师:同学们,谁能给大家说说通过这节课你有什么收获?

生:学会了异分母分数加减法。

关于本教案的常见问题

Q：异分母分数加法和减法课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分数加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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