11 狐狸和乌鸦ppt配套的教学设计方案

11、狐狸和乌鸦(第一课时)

一、猜谜导入

1、今天老师给大家带来两位好朋友,猜猜它是谁?尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。

是谁?(狐狸)你来说一说,你说,一起说。谁来读准狐狸的名字?读读,“狸”单独读的时候读第二声,谁能读准它?开火车读一读。在词语中就读轻声,一起读两遍。

2、还有一个朋友,请你读一读,说说它是谁?你说,女生一起说。谁能读准乌鸦的名字呢?

谁来呼唤它?你的小手举得高高,你来读。男生一起读。小朋友一起热情地互换它的名字。(读词语:乌鸦)

3、乌鸦的乌是我们这篇课文的生字,你怎样记住它?帮它组个词吧!

今天我们就来学习第11课《狐狸和乌鸦》这个故事。(板书课题)小朋友一起美美地读课题。老师还想听一遍。再读。

过渡:狐狸和乌鸦可是这个故事的两位主人公,他们之间会发生什么事情呢?想不想知道?

二、初读课文

(一)师:那我们就来读读这个故事,现在请小朋友轻轻地把书翻到62页。在读书之前老师有两个要求。小朋友们仔细听好了:

1、给课文标上自然段序号,自由读课文,遇到不认识的字就读读拼音。

2、遇到难读的句子就多读几遍。

3、读到老师喊停才停下来。

(学生读课文,老师巡视)

看来小朋友都喜欢这个故事,读得真认真。老师想问问这篇课文有几个自然段? (二)认读生字词。

1、刚才小朋友认认真真地读书,一些生字宝宝想和你们单独见面,谁能认识它?出示:漂、雀、溜

评价语:注意读音、读得准、声音真响亮、你可以当小老师、谁跟她来比一比。2、字宝宝可淘气了,他们跑到了词语中,还会读吗?谁来试试?

漂亮、麻雀、一溜烟

老师还想请一个小朋友来读。读准“一溜烟”(指名读)

看准拼音就能把字音读正确,把词语读准了。再读一读。

3、课文中还有一些四字词语等着你去读一读呢!读准拼音,先试试。

左边的四个词,等着我们来读呢!你来读

右边的四个词语也等着我们读,你也来读。

这里面有个词,眼珠一转,谁能来表演一下这个动作?你来,小朋友读词。表演得怎么样?我们也来学着他的样来读一读这个词。

教学生字:“珠”这个珠是我们这篇课文的生字,你能记住它吗?你来记一记。帮珠组词。

把它写到田字格中要注意什么?老师范写。在练习纸上描两个写一个。注意写字姿势。

再读读这个词。

这个词语被小朋友们读得活灵活现,小朋友想把这些词语读得更有意思吗?老师告诉你一个小秘密,谁坐的端正,我就告诉谁。在读词语的时候我们边读边想象画面,甚至加上动作,这样你就能读得把词语读得更有意思了。赶快自己试试。4、左边的这些词语,老师想来读一读。右边的这些词语,我想请小朋友跟我合作,谁愿意?请到前面来。其他小朋友请认真听,认真看。

5、谁想挑战我?左边谁读?右面谁读?我们来读一读,可要看清楚了。

觉得他们读得怎么样?掌声送给他们。

是啊边读边想,我们就能把词语读得更好。

6、刚刚我们把生字写得好,四字词语读得准。老师表扬你们。老师这还有一些词语,出示:一棵大树叼着一片肉。多读。谁来记住这个“肉”出示古时候的肉字(内里藏人)

三、练读课文

这两个词语来到第一个自然段当中,谁能读好第一个自然段?

老师觉得他就像小老师,让我们跟着他一起读读。学生齐读

狐狸馋得直流口水,那它会对乌鸦说什么呢?请小朋友们赶快去读一读2-5自然段,找到狐狸说的话认真读一读。

学生读课文。

老师表扬小朋友,读完了就用最美的坐姿告诉我。

狐狸对乌鸦说了几次话?

狐狸第一次对乌鸦说,谁来读?(指名读)

多么亲切的问候啊!女孩子来读。

狐狸第二次对乌鸦说,谁来读?(指名读)

对么贴心的问候啊!咱们一起来读。

狐狸第三次对乌鸦说的话变长了,可不好读。谁来读读里面的两个生词?“嗓音”“差多了”“几句”

生词读得准,相信你这个长句子也能读得好,其他小朋友仔细听,他读得怎么样? (老师表扬你,读得既正确又流利)

但是还要注意读长句子要想读得更好,还得注意停顿呢,想不想听老师来读一读?谁敢来试一试?(指名读长句)

这只狐狸如此夸奖乌鸦,乌鸦心理像吃了蜜一样甜,可是他是在真心夸奖乌鸦吗?

谁来读:他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

他眼珠一转,在干什么?

乌鸦没有回答,狐狸想吃到这片肉,心理可着急了,谁来接着读?

狐狸赔着笑脸说:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

乌鸦还是没有回答,狐狸快等不及了,于是他又摇摇尾巴说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的嗓音真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

乌鸦听了狐狸的话,非常得意,一起读第5小节。

狐狸叼起肉一溜烟,跑掉了!

课文学到这,你觉得这是一只什么样的狐狸?这是一只什么样的乌鸦?看来小朋友都有自己的看法,小朋友心中都有自己的答案。这到底是一只什么样的狐狸,什么样的乌鸦呢?我们下节课再来交流。

过渡:小朋友们真了不起,这么短的时间内就把课文读得正确流利了,最后老师

还要和小朋友们一起写几个字。

四、练写生字

肉:两个小人对对齐,踩好中间一条线

差:羊的尾巴左边甩,一个工字下边来。斜尾羊,尾巴斜,横画不平也略斜。