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体积和体积单位优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：体积和体积单位优秀说课稿

正文

体积和体积单位

一、教学内容

冀教版数学五年级下册第80—83页体积和体积单位。

二、教学目标

1、通过观察实际,使学生知道什么是体积。

2、认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。

3、能正确区分长度单位,面积单位和体积单位。

三、教学重点

是学生感知物体的体积,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积观念。

四、教学难点

帮助学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小表象,能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

五、教学设备

幻灯片

六、教学过程

(一)铺垫

1、1米、1分米、1厘米,这是什么计量单位?

2、1平方米、1平方分米、1平方厘米、这是社么计量单位?

(二)探究新知

我们学习了长度和长度单位,面积和面积单位,今天我们要学习一个新的概念:体积和体积单位。

(三)实验观察,建立体积概念

1、教师演示实验

第一步:出示有半杯水的玻璃杯,在水面处作一个红色记号。

第二步:在水杯中放入一块石头,在水面处作一个黄色记号。

第三步:拿出石块后,再放入另外一个石块,在水面处作一个绿色记号。

观察思考:在水杯中两次放入大小不同的石块,有设么现象发生?为什么会出现这个现象,说明了什么?

汇报归纳:水杯中放入石块后,石块占据了空间,把水向上挤,水面向上升。

石块大占据空间大,水面上升得高。

石块小占据空间小,水面上升得低。

2、总结试验结果

教师提问:以上实验说明了什么?

学生归纳:物体都占据空间,物体大占据空间大,物体小占据空间小。

教师明确:把物体所占空间的大小叫做物体的体积。

3、比较物体体积的大小

实物比较:字典和大词典,桌子和椅子,水桶和茶叶同,课本和练习本,提问:这两个物体谁的体积大

(四)认识体积单位

教师指出:在实际生活和生产中,有时只凭感觉是无法判断出

谁大谁小的,这就需要我们今后确地计量物体的体积,计量体积就要用体积单位,常用的体积单位有立方厘米,立方分米,立方米。

1、认识1立方厘米(出示一块1立方厘米的体积模型)这就是体积为1立方厘米的正方体。

看一看:1立方厘米的体积比较小,是正方体。

量一量:1立方厘米的正方体棱长是1厘米。

说一说:棱长1厘米的正方体体积是1立方厘米。

想一想:体积是1立方厘米的物体比较小。

议一议:哪些物体计量体积时使用立方厘米比较恰当。

2、认识1立方分米(出示一块1立方分米的体积模型)

分组观量、然后汇报:你知道了什么?

看一看:1立方分米的体积大一些,是一个正方体。

量一量:1立方分米的正方体的棱长是1分米。

说一说:棱长1分米的正方体,体积是1立方分米。

想一想:体积是1立方分米的物体比1立方厘米的物体大. 3、认识1立方米

思考:什么样的物体的体积是1立方米。

议一议:哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当。

4、比较:长度单位、面积单位和体积单位有什么不同。

长度单位:线段

面积单位:正方形

体积单位:正方体

(五)计量物体的体积

怎样用这些体积单位计量物体的体积呢?

计量物体的体积就是一个物体含有多少个体积单位,它的体积就是多少。

(六)反馈练习

七、随堂练习

板书设计

体积和体积单位

物体所长空间的大小叫物体的体积

立方厘米:棱长1厘米的正方体体积单位立方分米:棱长1分米的正方体立方米:棱长1米的正方体

资料摘要

体积和体积单位优秀说课稿

体积和体积单位优秀说课稿

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文档信息

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