13 朱德的扁担第二课时教案

一、谈话导入,引出课题

1.读图识字“朱”

(课件出示朱德像)。小朋友们,认识他是谁吗?

请小朋友们翻开习字册,仔细读贴,看看这个“朱”字在田字格中的位置。我们班上有姓朱的小朋友吗?请你先说说这个字要注意点什么。

请你来黑板写一写自己的姓吧。其他小朋友在下面写。(边写边讲解:第二横长,下面的撇和捺要舒展。)(板书:“朱德”)

2.朱德简介

关于朱德,你知道些什么呢?请你简单地介绍介绍。(学生交流课前搜集的资料,谈谈对朱德的了解)

教师相机简介朱德:朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老一辈的革命家。

1927年,八一南昌起义,他和周恩来等老一辈的革命家带领军队打国民党。(出示图片) 1935年,朱德同志和***、邓家祥指挥红军四渡赤水,打退了国民党的围剿。(出示图片)抗日战争时期,他和***爷爷一起研究作战方针,打退日本人。(出示图片)

他当过红军军长,中国人民解放军的总司令,人大常委会委员长,深受人民的爱戴。

3.认识朱德的扁担,学写“记”

(出示:扁担图片)认识这是什么吗?(板书:扁担)指名读

你知道扁担是用来干什么的吗?(挑粮食)

这根扁担可不是普通的扁担,现在珍藏在军事博物馆里呢。为什么呢?仔细看看,上面写了什么?(放大出示:朱德记)

知道这个“记”什么意思吗?(出示:记号,标志)

你怎么记住它?(言字旁,右边是“己”)写的时候要注意什么呢?(竖弯钩不出头,写得要舒展)

现在你知道这根扁担的主人是谁吗?(板书:的)

4.指导读课题:

课文写了朱德的什么?谁来读课题告诉老师?

课文介绍了谁的扁担?谁再来读课题告诉老师?

课文介绍了谁的什么?(齐读课题)

小结:同样的内容,根据不同的需要,我们可以有不同的读法,突出的重点也就不一样。二、自学质疑,检查预习

1. 自学质疑,解决问题。

小朋友们,看到这个课题,你的脑袋上冒出了哪些小问号呢?

预设:

(1)朱德用扁担做什么?(挑粮食)

(2)朱德的扁担是什么样的?(上面写着:朱德记)

(3)课文围绕扁担讲了谁和谁怎样的故事呢?(朱德和战士们)

2、小朋友们提出的问题都不错,要解决最后一个问题得先把课文读熟了,小朋友,你们读熟了没有?(读熟了)老师不信,老师要来考考你们,看看你们能不能过关斩将,完成考研,跟小青蛙一样,攀登到山顶。

(1)出示第一关:

zhì shǒu ɡōnɡɡānɡ bì chǎn jì

同志坚守围攻井冈山必须生产标记一块儿

quàn bìnɡdílù dǒu fěn suìyuè

劝说并敌人山高路陡粉碎翻山越岭

开火车读,通过评价提醒:“冈”“攻”“并”后鼻音。“路”声母是l,“粉”前鼻音

过渡:老师现在把它们的拼音去掉,顺序改变了一下,你还能认识吗?

(2)出示第二关:

朱德扁担井冈山

坚守粉碎敌围攻

山高路陡翻山越岭

a.指名读,齐读,读出节奏感。

b.点击:“攻”“守”变红

师:聪明的小朋友发现,这是一对——(反义词),攻对(守)。

出示PPT::1、敌人对我们井冈山根据地围攻,我们红军就要(坚守)。围攻——坚守2、下棋的时候,对方进攻,你就要(防守)。进攻——防守

出示带有田字格的“攻”和“守”:你是怎么记住它们的?(指导书写)

过渡:看来词语没有难倒大家,那接下来就是要挑战课文了,小朋友们你们准备好了吗? (3)出示第三关:

a.我们先请各位小朋友当一回小老师,同桌之间互读,听一听自己的同桌读得怎么样。

出示PPT要求:1、读准字音,读错的地方帮他纠正。2、读通课文,读得不流利的地方让他多读几遍。3、声音响亮。4、评出他最好的一小节,请他起来读。

b.下面请三位小朋友来读一读吧,其他小朋友当回评委,看看他们符合上面三条要求了吗?用PPT出示:“我觉得他读得(),因为他符合/不符合()。”来做评价。

c.相机指导三句长难句:

朱德同志/也跟战士们/一道/去挑粮。

井冈山上/生产粮食/不多,常常/要抽出一些人/到茅坪/去挑粮。

有个同志/就把/他那根扁担/藏了起来。

3、自学释疑,解决问题。

师:现在你能解决这个问题了吗?出示:课文围绕扁担讲了朱德和战士们之间什么故事?

出示句子填空:(指名说)

朱德同志用扁担(),战士们见了,都()他不要去,他不肯。战士们就把他的扁担(),朱德同志就自己()了一根扁担。

三、学习第一自然段,了解故事背景。

1、过渡:这个故事发生在什么时间,当时是怎样的情况呢?(1928年,在井冈山)

2、(出示第一自然段)我们自己读一读,数一数,看看第一自然段有几句话。

3、(指名读第一句)看看读了之后,你知道了些什么?

4、你还有什么疑问吗“

学生质疑,相机结合图片,讲解“会师”。

(1)结合图片介绍井冈山。(井冈山,位于中国江西省西南部,井冈山最高峰海拔2120米,风景秀丽,林木繁茂,有高山幽壑,飞瀑深涧,岩洞云海之景,是著名的旅游胜地。) (2)指认图片上的***,介绍:1927年,毛主席带领部队在这里建立了第一个革命根据地,叫井冈山根据地。

(3)指认朱德,介绍:1928年,朱德同志带领队伍也来到井冈山,这两支队伍合在了一起,胜利“会师”。

(4)现在两支队伍人更多了,力量更——(强大)了,大家会很——(高兴)你从图上哪儿看出他们很高兴呢?

让我们一起高兴地读一读这句话。(生读)

5、引读第二句。

6、学习“志”

你是怎么记住这个字的?有什么要提醒大家注意的?教师范写,强调上面是“士”。这个字真有趣,红军战士心连心,大家互相称同志。

组词。

7、本课我们一起初读了《朱德的扁担》,知道了朱德总司令为了粉碎敌人的围攻,坚守井冈山根据地,和红军战士一起挑粮的故事。下节课我们将继续和朱德爷爷、战士们一起坚守井冈山,好不好?

2.课后请大家给生字找朋友,和同学比赛,看谁知道得多。