识字6 骏马 秋风 塞北教学设计(第二课时)

识字6

教学过程:

一、导入

1.小朋友们,你们喜欢旅游吗?你们都游览过那些名胜古迹,能给我们大家介绍介绍吗?

2.正像小朋友们说的那样,咱们的祖国很大,好看好玩的地方可多呢!这节课我们就一起来学习《识字6》,去祖国各地走走看看。齐读课题

二、初读感知

1.今天我们要去的地方都藏在《识字6》里了,我们把字音读准了,把词语读好了,就可以出发了。请小朋友们打开书,自由地读一读。(要读准字音,把词语读连贯)

2.这些词,你们会读了吗?指名分行读词语,相机纠错。

3.有哪些字音需要提醒大家注意的呢?你真像个小老师。请你领着大家读一读。

4. 去掉拼音你们还认识它们吗?

⑴你把字音读准了,不过,你们发现了吗?这三个词语中间是有空白的,我们读的时候要注意停顿。

你们听老师是这样读的,骏马秋风塞北。会了吗?

⑵还有谁能读得既正确,又连贯?

5.小朋友们都把字音读准了,我们一起读。

6.你们知道今天我们要去哪些地方旅游吗?点击课件用红色显示要去的四个地方。

7.你知道他们都在哪儿吗?出示地图上找到它们的位置。介绍。

8.听了老师的介绍,小朋友们对这些地方更熟悉了,我们再把这四个地方读一读。

9. 你觉得哪儿最吸引你,你最想去走走看看?就把那儿的词串好好读一读。

三、精读课文

1.小朋友们,读好了词串,我们可以出发了。

现在,我们一起先去塞北看一看

*骏马秋风塞北

(1)这就是迷人的塞北风光。你最喜欢什么?

这马长得又高又大,又能跑那么快,这就是骏马。谁能把这个词(骏马)读好?

读得真好,老师送给你一个词,读一读:奔驰的骏马

能把三个词连起来读吗?

(2)这道填空题,谁想来试试?

出示填空:一群奔驰的(),迎着()飞奔在塞北一望无际的()上。

(3)师小结:一望无边地草原,到处都是辽阔的土地,这就是“塞北”。

一群奔驰的骏马迎着秋风在大草原上自由飞奔,多么的壮观呀!相信你现在能把这排词串读得更好?(试读、指名读读、齐读

(4)指名男生读。

*杏花春雨江南

(1)现在,我们又来到了江南,喜欢江南吗?为什么?(看图)自由说

(2)师:说得真好。你瞧,粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,把江南装点得更加美丽了。谁能把这一行词语读好?

(3)我们小朋友在诗文课上学了很多古诗,还记得唐代大诗人白居易写的一首赞美江南的

古诗吗?《忆江南》我们一起来吟诵。

(4)你还能想到哪首诗也跟江南有关?

(5)在小朋友们吟诵声中,我们仿佛看到了江南美丽的春天,其实,江南不仅春天美,秋天也很美呢!(图片)

⑹江南的美景深深地吸引了我们,你能用你的朗读来表达对江南的喜爱吗?

我们大家一齐读

*椰树骄阳海岛

(1)海洋四周分布着许多岛屿,海南岛就是其中的一个岛屿。谁去过海岛?

瞧,老师这儿有一幅图画,图上有什么?远处有什么?近处呢?

椰树长得怎么样?读读这个词。

(2)老师也去过海岛,回来时大家都说我晒黑了,你知道为什么吗?谁能读好这个词?(骄阳)

老师送给大家一个词语(骄阳似火)

(3)虽然海岛上骄阳似火,可是去那儿的游客却一点也不怕热,因为海岛的景色实在是太迷人了。

(4)谁喜欢海岛?来读读这行词语。

*牦牛冰雪高原

1)告别了骄阳似火的海岛,我们再到冰雪覆盖的高原去看看。出示图画

2)高原上最吸引你的是什么?

A冰雪多像一个银装素裹的世界啊!

B了解牦牛吗?

(看图)师简介:看看它身上的毛有什么特点?

(3)它太了不起了,我们一起读读这行词,好吗?

3.师小结:刚才,咱们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——;沐浴蒙蒙春雨,漫步在美丽的江南——;又去了炎炎夏日下的海岛领略风情——;最后还登上了冰雪覆盖的高原——。

我们的祖国多美啊!小朋友们再自由地读一读这些美景吧!再把你最喜欢的词串多读几遍。

你喜欢哪儿?

四、总结课文

1.其实无论是塞北,江南,还是海岛,高原,它们都有一个共同的家,那就是我们的祖国。让我们再读词串,边读边想象画面,将祖国的美景记在心中。(齐读)

2.小朋友们真棒,把祖国的美都读出来了。你们看,词串的第二,第四行最后一个字的韵母都是“an”,所以我们读起来琅琅上口,真像一首小诗啊!我们再读一读,品味品味。(学生再次齐读。)

五、学习生字

(过渡:我们的祖国很美,我们也要把字写得美)

塞骄岛

1、今天我们要学写这三个生字。读一读。

指导“塞”

⑴比较“寒”“塞”

“塞”这个字和前段时间我们学的哪个字很像?你怎么区别它们呢?

“寒冷”的“寒”很相似,因为天气寒冷,水冻起来了,就只剩两点。

“塞”北到处是一望无边的土地,所以下问题面是个“土”字。

⑵教师范写

上面的宝盖头要写得宽大一点,中间的三横扁一些。

⑶小朋友们描红两遍。

指导“骄”

⑴我们一起来观察“骄”这个字。

有什么好办法可以记住它呢?

⑵说得真好,怎样才能把这个字写得漂亮?

⑶教师范写

⑷请小朋友再描一描,自己试着写一个。

⑸评价

指导“岛”

⑴这个字你自己写写看。先好好观察,再动笔描两遍,写一遍。写得好的字,老师展示给大家看。

⑵评价